“红领巾”真好教学设计-陈莲

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1、《“红领巾”真好》教学设计教学内容《“红领巾”真好》是人教版小学语文二年级上册七单元第26课授课人陈莲课题名称26“红领巾”真好科目语文年级小学二年级教学时间第一课时教学目标一、知识与技能1.认识“叽、喳、蓬、蹦、棱、巢”等6个生字；会写“蹦”字。2.正确、流利、有感情地朗读，体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。二、情感、态度与价值观培养爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐和自豪。教学重难点重点识记本课生字，朗读课文，懂得保护鸟类。难点理解“蓬松”、“叽叽喳喳”、“扑棱棱”，体会小鸟的活泼可

2、爱以及人与自然的和谐。考点会写AABB句式的词语训练点练习用“……一会……一会……”说话，有感情地朗读课文。互动点师生互动、生生互动、学生与多媒体互动。精讲点体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。教学资源课件：（小鸟快乐生活的动画片、词语、生字、朗读课文的配乐、啄木鸟、黄鹂、山雀的图片。）教学过程描述教学活动1创设情境引入课文一、谈话揭题，导入课题1、小朋友，请你轻轻抚摸一下胸前的红领巾。我们知道它是少先队员的标志,它有一个好听而响亮的名字-----红领巾。2、这节课我们就来学习26课。板书课题：“红领巾

3、”真好，齐读课题。3、读了课题，你想知道什么？教学活动2初读课文，整体感知。1、生自由读课文，遇到不认识的字可以借助拼音或者问同桌多读几遍。2、配音范读课文。（生听完以后谈收获）教学活动3交流点拨朗读感悟，随文识字。1、学习第一小节。（课件出示）A、指名朗读。B、画出文中表示小鸟快乐的词语来。C、认识生字“叽、喳、蓬、蹦”指导生书写“蹦”字D、利用课件引导学生理解“叽叽喳喳、蹦蹦跳跳、蓬松”。会说AABB句式的词语。E、练习用“……一会……一会……”说话.F、再读第一小节感悟小鸟的快乐。G、师小结过渡2、

4、学习第二小节。（课件出示）A、女生读第二小节。画出文中表示小鸟活跃的词语。认识生字“棱”，理解词语“扑棱棱”。B、课件展示益鸟。C、读第二小节感悟小鸟的活跃。E、师小结过渡3、学习第三小节，（课件展示）A、齐读。B、随文认识“巢”。C、想一想：小鸟为什么要高唱“红领巾”呢？D、交流：你也想得到小鸟的夸奖吗？“那你除了放鸟巢、插木牌，还会做什么呢？E、再读第三小节，感悟“红领巾”真是太好了教学活动4拓展延伸除了爱护小鸟，我们还应该爱护那些小动物呢？课堂小结每当我们走进大自然，会发现在蓝天白云下，除了绿树红花

5、，还有许多可爱的小动物。它们不仅是人类的好朋友，还为大自然增添了生机与活力。让我们行动起来，做一个光荣的“红领巾”，去爱护这些可爱的小生灵吧！作业布置1、有感情地背诵课文2、写四个AABB句式的词语板书设计展示主题强化重点“红领巾”真好小鸟保护树林人与自然的和谐红领巾爱护小鸟