（2017年春季版）《一年之计在于春》教学设计

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1、《一年之计在于春》教学设计教学目标：1.通过课前组织的“我是种子小达人”活动，体验种植的乐趣，观察种子的成长，感受春季生发的特点。2.通过对农业生产活动及二十四节气的了解，初步养成关心和了解农业生产活动的兴趣，并感悟农时和农事的关系。3.通过参与种子达人以及课后的延伸活动，进一步感受春季的美好，激发热爱劳动和劳动者的情感。教学重点：了解农业生产活动，感悟农时和农事的关系，感受春季生发的特点，初步养成关心和了解农业生产活动的兴趣。教学难点：进一步感受春季的美好，激发热爱劳动者，热爱劳动的情感。教学过程环节一：创设情境提出问题[设计意图：通过再

2、现学生参与种子小达人活动的情景，提出问题，引出学习主题。]1.出示照片，导入语：看，你们这是在参加什么活动？2.小结：对，这是我们参加种子达人活动的照片。在清明节前我们启动了种子达人活动，每位同学都种下了种子，有的同学问为什么要在这时种下种子呢？今天我们就一起来寻找这个问题的答案吧。环节二：提供资料引导梳理[设计意图：通过提供不同资料，引导学生进行分析、感受，梳理材料]活动一：看一看说一说[设计意图：通过看视频资料，感受春种秋收]1.过渡语：让我们先来看一段视频，看看你知道了什么？2.播放课件。3.提问：你了解了什么？4.小结：春天到了，万

3、物复苏，一些农作物在春天播下种子，不久就会长出苗来，所以古人有春种一粒粟，秋收万颗子的说法。春天就是一个播种的季节。活动二：猜一猜想一想[设计意图：通过看图片、看新闻资料，感受为什么要抢农时]1.衔接语：那我们一起来猜一猜农民在春天里做什么呢？2.出示图片：他们在做什么？3.问题：农民们要干这么多活呀，你有什么想法？追问：你知道为什么他们这么忙碌吗？4.播放视频新闻，你了解到什么？追问：为什么要加班加点的干？5.小结：他们这样抢农时，这么忙碌的工作，是为了保证秋天有收成，保证我们有粮吃，有菜吃，春种才能秋收，春天是农忙的季节，农民们很辛苦，

4、他们如果误了农时，就会颗粒无收。活动三：找一找，填一填[设计意图：通过找春季的节气，看视频资料，感受春天是生发的季节，适宜播种]1.衔接语：那么，什么时候播种就不误农时了呢？2.过渡语：有一句俗语，你们知道吗？——“清明前后，种瓜点豆。种瓜得瓜，种豆得豆。”这句话什么意思呢？告诉我们在清明的前后就是播种期。3.过渡提问：那你们知道清明是指哪一天吗？4.小结：每年公历大约4月4日或5日是清明，清明是春季里的一个节气，我国古代的劳动人民通过长期的观测、探索总结出来，春季里有6个节气。5.小组活动：今天我们一起来找一找春季里的6个节气，请同学们拿

5、出日历，在春季的月份中找一找，填在本上。6.汇报：谁愿意试一试。7.引导：你知道立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨这些节气的意义吗？8.听一听：春季里这6个节气的意义。放课件。9.你知道了什么？10.小结：正像给我们介绍的在春季里气候、温度、湿度、土壤等各方面的条件都适宜播种，清明前后是有些农作物播种的最佳时期。11.过渡语：春季有六个节气，一年有四季共二十四个节气，它是我国劳动人民智慧的结晶，为了便于记忆，人们把它编成节气歌。出示节气歌，请你认真读一读，一边读一边想像节日个所反映的内容。春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪

6、雪冬小大寒。12.小结：二十四节气是我国劳动人民通过长期对天文、气象、物候进行观测、探索、总结的结果，他对我国广大农村开展农事活动有广泛的应用价值，是我国劳动人民独有的伟大科技成果。课后请你再找一找夏季、秋季和冬季的节气，填在本上。环节三：进行总结，提升认识[设计意图：梳理本节课的所思、所感、所得，在全班交流的过程中，解决问题，进行总结，提升认识。]1.提问：现在你们知道为什么我们要在这时候种下种子了吗？2.学生说收获。春天是生发的季节，适合播种，不误农时才能保证收成。确实像古人说的“一年之计在于春”。3.放课件，让我们在回顾一下我们的活动

7、。4.总结。在清明我们开展了我做种子小达人的活动，向农民伯伯学习，种下了种子，写下了自己的承诺，照顾、观察种子的生长情况，还提出了一些问题，今天在课上通过学习找到了答案，春天是生发的季节，适合播种，不误农时才能保证收成。我们也要像农民伯伯学习，抓住时间，与自己种的植物一起成长，作好记录。