布置我的房间（教学设计）

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1、《布置我的房间》教学设计课题布置我的房间课型操作课教学目标知识与技能1、能使用“粘贴来源”将图片素材粘贴到画图中，会调整图片的大小，会设置使背景透明。2、通过在画图软件中布置自己的房间，实现技能学习，技能应用与技能拓展。3、能够依据理想房间的一些标准，愉快地布置自己的房间，培养审美能力。过程与方法情感态度与价值观重难点重点：用图片布置一个具有个性化的模拟房间。难点：对图片进行恰当的调整。教具准备家具图片素材教学教师教学设计学生活动设计意图过程一、情境导入，提炼任务1、观察“房间”，感悟标准师：今天，老师给大家带来了三张图片

2、，我们一起来看一看吧！一张简洁布局合理的房间，分析特点（整洁）一张比较美观的房间，分析特点（美观）一张具有儿童特点的房间图片（有趣）板书师：刚才，我们看了许多的房间的图片，都具有这几个特点。同学们，你们拥有一间属于自己的小房间吗？你们想要亲手去布置一下你们的小天地吗？2、筹划素材，细化任务。师：首先，大家动脑筋想一想，在房间里，你想要放一些什么东西呢？床、衣柜、书桌、台灯······电脑、电视、电扇······师：大家想要放在自己房间里的东西可真多，但是东西进入房间后不能杂乱无章的堆放，而要进行有序的摆放。（板书：有序）二

3、、自主学习，形成技能师：今天，老师就满足大家的要求，我们一起来布置自己心中理想的房间吧。1、自主阅读，了解步骤师：我们的房间在哪里呢？打开画图软件，这张画布就是我们的房间。同学们有了房间，家具怎么办呢？老师也帮大家在家具城挑选了一些家具。家具放在我的电脑的F盘中的图片素材里。师：房间有了，家具也有了，你们能把家具搬进自己的房间里吗？（说一说你的方法！）观察学生反应，会还是不会师：在这里，老师为大家准备了一个《小博士信息港》，我想找一位同学来读一下，看看它告诉了我们什么信息？其他的同学要仔细听清楚。找学生读，其他学生认真听观

4、察图片，思考问题自主学习分步学习技能创设情境，产生任务形成关键技能2、自主观察，理解技能师：大家现在知道怎么样搬家具了吗？请一位同学尝试一下，“把床搬到自己的房间”，其他同学要仔细看他操作的是否正确。一位学生演示操作——“搬床”师：同学们看，这张床放在这里，把房间都占满了，还有没有地方放其他的东西呢？怎么办？师：我们可以把它的大小调整一下，然后放在我们想要放的位置！现在有谁能把这个过程用自己的话来说一说？学生总结过程，老师进行板书。打开编辑——粘贴来源——（查找范围）F盘——选中图片——打开（双击图片或者单击“打开”）——

5、调整（齐读一遍或两遍“步骤”）3、自主练习，形成技能师：好了，大家现在可以把家具搬进自己的房间了吗？那我们动手试一试，都先选择两件家具放进房间里。看谁搬得最快，最熟练！做完了的同学可以帮助一下不会的同学，不会的同学可以参考一下黑板上的步骤。三、再次练习，完善技能1、学生练习，教师巡视2、提出问题，补充技能师：看来，大家都能很迅速地把我们的家具搬进了房间，你们有没有遇到什么问题呢？或者：刚才在粘贴的时候，老师看到有些同学出现了这样的问题。（两件家具放在一起就被遮住了）（不能调整图片的大小）师：这是什么原因呢？有没有同学知道可

6、以怎么解决？设置图像——不透明处理（不打勾）强调一插入图片就要调整大小四、上机操作、完成任务，师：好了，大家现在是不是迫不及待地想要去布置一下自己的房间呢？上机任务：在老师准备的家具中，选择你喜欢的，布置你的房间。要求：漂亮、整洁、有趣、有序。请学生读一遍上机操作五、评价作品，提升品质学生上机、教师参与修改和引导，并注意发现典型作品。师：有一些同学已经布置好了自己的房间，我们停下手中的操作，一起来看一看她的房间吧！师：按照我们刚才总结出来的布置房间的标准，大家看她布置的房间，哪里比较好，哪里还需要调整一下（为什么）？墙面颜

7、色，小装饰······（完成得快的同学完善作品）师：请同学们按照我们刚才的建议，继续修改布置自己的房间。六、课堂总结，拓展应用师：粘贴来源可以帮助我们用一些图片来装饰、美化很多事物。大家在这节课中，使用粘贴来源的家具图片布置了自己的房间。如果我们有一些花草树木的图片，我们还可以装饰一个花园。你现在最想装饰什么呢？需要用粘贴来源来粘贴哪些图片？课后同学们可以尝试着做一做！试着插入图片，在练习中发现问题，解决新的技能问题上机完成布置房间的任务通过评价找出需要完善的地方思考技能应用范围的延伸根据需要补充必要技能尝试完成活动任务提

8、升作品品质技能扩展