一年级阅读指导课

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1、我和《365夜故事》活动目标：　　1、让学生学会借助拼音来阅读《365夜故事》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。　　2、通过对《小马过河》的阅读指导，以点带面，使学生初步掌握课外阅读的方法，激发学生课外阅读兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生的语文综合能力。　　活动重点：　　１、具体指导阅读《小马过河》这个故事，教会学生课外阅读的方法。　　２、通过表演，让学生了解故事中的人物，使他们有所收获。　　３、通过“介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物”和“小小故事会”的活动，来分享课外阅读收获，激发课外阅读的兴趣。　　活动过程：　　活动一：指导阅

2、读《小马过河》　　一、故事导入：　　1、师：小朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个经典故事，想听吗？　　师配乐讲《小马过河》的故事。　　2、师：喜欢这个故事吗？这个故事就来自这本注音读物《365夜故事》，想不想亲自读读，再次走进这个童话故事呢？　　二、精心指导：　　1、借助拼音自渎故事，不认识的字看看拼音，读不通的地方反复多练练。　　2、阅读交流：　　（1）小马过河遇到了什么困难？　　（2）牛伯伯和小松鼠分别是怎么说的？　　（3）小马最后过河了吗？它是怎样过河的？　　（4）读了这个故事，你懂得了一个什么道理？　　集体交流，讨论，老师相机

3、点拨。　　3、分角色表演。　　（1）四人小小组合作表演。（小马、马妈妈、牛伯伯、小松鼠）　　（2）指名学生戴头饰上台表演，师生共同评议。　　三、推荐阅读：　　（1）师：同学们，喜欢这个故事吗？像这样精彩的故事，在这本《365夜故事》中，还有很多很多，它能领我们步入一个个童话王国，感受它的有趣，领略它的精彩。愿意和它交朋友吗？　　（2）开展阅读竞赛。　　以四人小小组为单位。开展读书竞赛活动：看哪组同学读的故事最多。两周评比一次。　　活动二：介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物　　一、在小小组内介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，并说说喜欢（不喜欢

4、）的理由。　　如：▲我最喜欢《猴子和鳄鱼》中的小猴子，因为这只小猴子非常机灵，当遇到危险的时候，它一点儿也不慌张，能自己想办法摆脱危险。　　▲我最不喜欢《懒熊买西瓜》中的熊哥哥和熊弟弟，因为他们两个实在是太懒了，结果一个好好的西瓜被他们糟蹋了，我们小朋友可不能向他们学习，我们要做勤劳的好孩子。　　二、上台介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，尽量跟别人介绍得不一样。　　三、小结：　　听了大家的介绍，那些故事中的人物在我们的脑海中更加栩栩如生了，印象极其深刻！心动不如行动，希望同学们赶快行动起来，到故事中去走一遭吧！  读书让我们美丽——《安徒生

5、童话》教学目标　　1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。　　2、带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。　　课前准备：　　1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事；　　2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。　　教学过程：　　一、揭题导入　　1.同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？　　2.光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！（指名说，板书课题：读书让我们美丽）　　3.开学二个月了，咱们班的图书角也成立二个月了。同学们

6、每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。这两个月下来你读了几本了，读的哪几本呢？　　4.这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分享你们的读书成果吧！　　二、图书交流推介会　　1.小组交流、汇报读书成果。　　2.全班交流。（指名汇报，师引导，推荐好书给班上其他同学。）　　三、走近安徒生，重温经典　　1.刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫《安徒生童话》（展示书）　　2.（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，

7、师补充资料）　　四、赏读《丑小鸭》　　1.安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》，这个故事大家都不陌生。　　让我们来说说故事的内容呢？　　  2.丑小鸭最后怎么了？　　1师配乐范读　　2看着图听了故事，你想说什么？　　五、总结延伸　　1.安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，你还看过哪些？　　2.老师这有他童话全集的一些目录，没看过的抓紧去拜读吧！（出示《安徒生童话全集》图书目录）　　3.安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢？想知道的话，就到他写得自传《真爱，让我如此幸福》中找答案吧！这里的“真爱”，是对书的的真爱，对生活

8、的真爱，更是对童话的真爱。书中有这样一段话：　人生就是一个童话，我的人生就是一个童话。这个童话充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。我的一生居无定所，我的