《散步》备课教案[1]

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1、备课教案课名：《散步》作者：莫怀戚授课人：周思勇教学目标：1、准确、流利、有感情地朗读课文2、学习自主、合作、探究的学习方式。3、培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养教学重点：培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养教学步骤：一、导语同学们，孝敬父母，尊老爱幼是我们中化民族传统美德，也体现着人世间美好的情感——亲情。其实，在我们成长的过程中一直受亲情的沐浴。哪位同学能联系生活实际，说说你都感受到了哪些亲情？（学生举例回答，教师予以肯定）像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天、等等。哪怕是一家人一起散步，这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。《

2、散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。（板书课题）二、整体感悟1、检查阅读效果，要求学生掌握字词黑板出示：信服、嫩芽、霎时、拆散、委屈水波粼粼、各得其所、熬、分岐、3①散步的人有哪些？②散步的季节？③散步的地点？④散步中发生了什么分岐？⑤结果如何？一、研读课文探究主旨你说说这一家四口人中，谁的权力最大？谁有真正的决定权？那么究竟听谁的呢？1、学生以小组为单位从以下几个方面进行讨论：①“我”听母亲的②母亲听孙子的③妻子听“我”的④儿子听“我”的提示：由“爱”决定，这个“爱”，对长辈来说，是“爱幼”；对子女来说，是“尊老”。2、文章最后说“我背上的

3、同她背上的加起来，就是整个世界这是不是也太夸张了呢？为什么把背母亲，背儿子显得那么郑重其事？请同学们齐读课文最后一段，体会这段话的深刻含义互相交流。明确：“我”背的是母亲，妻子背的是儿子。母亲给我以生命。而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体，如今，我们把母亲和儿子背在背上前行，正是背负着完整的生命世界，因而油然而生了一种深沉，庄严的感觉，这正是家庭生活中，人类社会中承前启后的一代中年人特有的心理感受。3一、拓展升华，拥抱亲情、通过朗读，我们的思想又做了一次高尚而愉悦的旅行。那么我们每个同学你在十几年的生活经历中，一定

4、也亲身感受过人与人之间的真挚情意，请回忆一下，然后与同学进行交流。注意要求：A、围绕“亲情“这一主题，B、谈出自己的亲身感受。二、课堂小结：我们学习这篇文章，就是想让同学们懂得家庭在成员之间要互相谦让，互相体贴、互敬互爱，这样才能使你的家庭稳定，幸福！同时也让我们珍爱亲情，珍爱生命！三、课后作业：把围绕“亲情“的说话练习写成200字左右的短文。板书设计：祖孙三代互敬互爱描写的句子有：1、小时，我听母亲的；大了，母亲尊重我2、现在母亲、儿子、妻子都听我的以上两句体现了作都家庭的融洽、和睦体现细节有：1、作者说：“走大路”→体现作者的敬老2、作者的母亲改了主

5、意说“还是走小路吧”→体现出长辈的爱幼以上两句表现出了尊老爱幼的美好情操。3