《唐诗与宋词》教学设计

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1、《唐诗与宋词》教学设计教学目标：一、识记与理解1）记住诗仙李白、诗圣杜甫、白居易等著名诗人。2）记住苏轼、辛弃疾等著名词人。3）理解李白、杜甫、白居易等著名诗人及苏轼、辛弃疾等著名词人作品的突出特点。4）理解唐代诗歌繁荣的原因。二、能力与方法1）通过师生对唐诗宋词的共同进行欣赏，进一步激发学生对诗歌宋词的学习兴趣，提高对诗词等文学作品的欣赏能力。2）培养和提高学生评价文学家和文学作品（特别）是诗词的能力。3）培养学生恰当地引用诗文引语说明问题的能力。三、情感态度价值观1）通过学习唐诗宋词的繁荣，培养学生

2、的民族自豪感。2）通过学习李白杜甫、白居易、苏轼、辛弃疾等诗、词人热爱祖国，关心民众的高尚情操，培养学生形成对国家、民族的历史责任感和民本主义思想。3）通过对不同风格的优秀古典诗词的学习和欣赏，培养学生健康的审美情趣。教学重点与难点：1、重点：唐代三大诗人及其代表作；苏轼、辛弃疾及其代表作。2、难点：诗与词的区别；诗词各流派特点。教学方法：讲述法、问答法、讨论法教学准备：1、学生准备：预习课文及回忆熟悉的唐诗宋词2、教师准备：①指导学生按要求预习课文。②制作多媒体课件。③给学生提供相关资料。教学过程：一

3、、组织课堂二、导入新课师：我们班肯定有很多同学去过诗城广场，那么你们在诗城广场看到了些什么，除了很多人以外还有什么呢?有很多诗人和词人的塑像，还有很多这些诗人和词的诗词。比如，李白的《早发白帝城》朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。这就是我们今天要给大家上的主题：唐诗宋词。师：说到唐诗宋词大家已经学过很多，能不能给我们介绍下，在你们心目中唐诗宋词是怎么样的。生：句子优美、抒发内心的感情、对国家的热爱。师：那么今天我们一起去领略下唐诗宋词的魅力，现在让我们从诗词中去感受魅力，用

4、大家的激情，用你们优美的语言来吟诗诵词。生：《鹅》、《春晓》、《静夜诗》。师：下面我们两个小组来比赛，好，先这边的同学《草》白居易，《念奴娇•赤壁怀古》苏轼（节选）另外一组《登鹳雀楼》王之涣，《春望》杜甫。师：好了，其实唐诗宋词还有很多“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”“海内存知己，天涯若比邻”唐诗宋词是一种非常美妙的文学，说起唐诗宋词我们就要说到与之相关的诗人和词人，比如你们了解到的有哪些？生：张九龄，李白、杜甫、白居易、王维、孟浩然、王昌龄、柳宗元、韩愈、李商隐、高适、王勃、李清照、苏轼、辛弃疾、陆

5、游等。师：诗人和词人非常非常多，那么你能不能给我们介绍一下你熟悉的诗人和词人，你眼中的他是什么样子的，用简单的语言。生：李白的诗很豪迈飘逸，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，杜甫是一个爱国的人，他的诗很真实，“国破山河在，城春草木深。”苏轼是豪放派的代表人物，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”师：好了，大家都非常勇敢，我们一起来看下其实在唐宋时期，在中国古代文学史上留下非常重要影响的有哪些诗人及词人呢？生：李白、杜甫、白居易、苏轼、辛弃疾、李清照。师：接下来，让我们一起走进诗人和词人，首先，请大家

6、看一下李白和杜甫的诗，他们的诗各自有什么特点。我们一起来读一下，读的时候感受一下它的特点。生：教材107页小字特点：夸张、豪放，感情激荡，场面壮观。师：所以我们把李白称为哪一流派的诗人。生：浪漫主义。师：我们把这种比较夸张，用了很多想象、气势非常激荡的创作风格，称为浪漫主义。李白的诗比较夸张，所以我们赋予李白一个很好听的称呼为诗仙。那么再来看一下杜甫的诗有什么特点。生：教材107页小字。师：与李白相比有什么特点呢？生：爱国情怀。师：其实“朱门酒肉臭，路有冻死骨”反映了杜甫比较爱民，“国破山河在，城春草木

7、深。”说明杜甫比较爱国，还可以看出杜甫的诗有什么特点呢？对，和李白相比杜甫的诗比较真实，所以诗称“诗史”人称“诗圣”，那他是属于哪一流派的诗人。生：现实主义诗人。师：接下来我们一起来了解一下白居易的诗，白居易诗的风格与李白、杜甫相比比较接近哪一个？请大家一起朗诵《卖炭翁》白居易（节选）。卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。生：与杜甫比较接近，通俗易懂。师：接下来，我们来了解两位词人，一位是李清照，一位是苏轼。下面请这边的

8、同学来朗诵一下李清照的《如梦令》，这首词可以看出李清照当时的心情怎么样？生：酸苦、不高兴、忧伤。师：李清照是哪一个流派的词人，特点是什么？生：婉约派比较的细腻、含蓄、婉约师：而苏轼和李清照相比怎么样呢？生：豪放飘逸是豪放派的代表人物（豪放词的创始人）。师：好，下面请这边的同学朗诵一下《念奴娇•赤壁怀古》。师：下面我们来了解一下辛弃疾的词，与苏轼李清照相比更接近哪一个。(听名人朗诵菩萨蛮·书江西造口壁)可以小声的跟着读。师：辛弃疾的词更接近哪