8、浅谈如何提高低年级学生计算能力

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1、浅谈如何提高低年级学生计算能力小学数学摘要：学好计算能力是将来学习的基石。应该要求学生算得正确、迅速,伺时还应注意计算方法合理、灵活。在小学计算教学中,应让学生在正确、迅速、简便、灵活、一题多解、检验的序列训练中,提高计算能力。关键词：激发兴趣巩固口算加强计算引言学好计算能力是小学数学教学的重要任务,也是学生将来进入更高层次学习必备的条件功之一。但目前小学生在计算方面还存在很多问题,其表现是:计算能力差,准确率低,教学方法也不尽合理灵活等，这将给今后的学习带来困难。不少家长及学生片面地认为,计算是比较乏味的知识。其实,学生在计算过程中出现的各式各样的错误,细究起来,绝大部分不是粗心问

2、题,而是思维水平跟不上,所以要想从根本上提高学生的计算能力,必须下功夫培养其良好的思维,提高思维能力。一、兴趣是学好计算的秘诀兴趣是获取知识的基础,兴趣是推动自主学习催化剂。所以,我们必须根据学生的特点,采用多种方法激发学生学习计算的兴趣。（一）用形象语言来激发学习兴趣。数学计算的学习内容非常的枯燥无味,没有生动的语言和生动故事,很难引起学生们对计算的学习兴趣。因此,我在教学时,我会用具体事物和有趣的故事来引导学生的兴趣。如:为了让学生记住数字1—106的字形,教学生背诵顺口溜:“1像筷子,2像鹅,3像耳朵,4像三角形,5像钩子,6像口哨,7像秆子,8像麻花,9像勺子，10像一亘油条

3、加一个鸡蛋。”以此来帮助学生记住字形。通过数字的联想和比喻,把数学带到他们感兴趣的事物中,促进他们对数学学习的兴趣。（二）利用直观教具来激发学习兴趣。小学生对新奇事物比较感兴趣，这样可以在教学过程中,我用具体实物来引导学生的学习兴趣。如教“算一个数比另一个数多(少)几”时,让学生先摆8个红色球,然后在下面摆6个黄色球,并向学生说明摆的时候要从左边起,把红色和黄色一个对着一个地摆。从而使学生直观地看出红色多,黄色少,,于是理解了数的变化,为高层次计算做好铺垫。（三）利用数学游戏来激发学生的学习兴趣。小学生时,可以选择教学内容有关的游戏，来引发学习的兴趣,这样对学生能轻松学习创造氛围。如

4、复习“小数的加减法”时,可让学生做争当统计员的游戏,让学生算出自己手中数,并写在练习本上,后评出模范统计员,这样促使学生进一步巩固学到的知识。（四）采用启发式来调动积极性。小学生注意力持久时间不长，于是我们在教学过程中要灵活地启发一些全他们感兴趣的问题,这样可以让他们进行思考回答,把注意力集中起来。对学生作出的答案加以肯定,那些不会回答问题的学生加以引导并加以鼓励,这样对调动了他们的学习积极性有非常大的作用。（五）采用灵活来激发兴趣。小学生对事物兴趣不能持久,于是在我们教学中，要有新教学方法给学生以新鲜感,从而让学生有兴趣对数学进行自我学习。讲故事、入新课,提问题，观教具、引游戏等方

5、法,从而使他们产生兴趣,提高对计算的学习兴趣,这样就可以对数学教学的有利进行。6二、提高口算能力提高学生的学习兴趣，对提高学生的口算能力有非常大的帮助,我们在教学课程中添加有趣生活环节是非常有必要的,原因这样可以培养口算兴趣,对学生提高口算能力有非常的帮助。（一）条理性操作,突出重难点。在教学计算的实践中,通过预先课程安排，有次序的讲授,可以引导他们从中学习数的组成。如教学10以内数的认识时,可让学生运用小棒等学具,通过直观操作来理解数的组成。但由于儿童的年龄较小,在操作中易出现行动迟缓、随意分的现象,这样就容易造成重复操作。于是在实际教学中要先让他们课前课中准备,这样他们就可以学会

6、把学具放整齐。然后再向学生讲解,做到眼、脑、手同时并用。随着操作的熟练,学生就会从中认识到10以内数的分解组台规律,从而较好地突破了教学难点。这样,学生在学习20以内数的进退位加减法口算时,观察口诀表,就能找到较好的记忆方法;再针对难点加强训练,就可避免不必要的重复,同时也减轻了学生负担。（二）变换口算形式。口算是笔算的基础，好口算是学好计算能力的开始。但单一的口算练习，会使学生产生厌倦情绪。［1］根据小学生好奇、好动、好胜的心理特点，精心设计口算练习，注意安排形式多样的练习题和数学游戏来激发学习口算练习的兴趣，促进他们的心理始终保持着渴求与积极状态。我每授一节课之前都给学生2分钟的

7、口算练习。我们可以利用有趣的计算形式带到我们的课堂，也可以在课间中让他们自己以游戏的形式练习。特别是运用竞赛和自我竞赛的方法来激发学生的学习兴趣。这样可以在练习口算中以多样式来强化和运用知识，从而可以提高口算成绩，从而提高6学习的能力性。另外,为了有效提高学生的口算速度,还可每堂课进行几分钟的口算训练,1分钟练10道题,使学生的口算做到又快又正确。三、加强计算法则的教学。计算题在小学数学中占有很大的比重,以往人们小学数学以计算为中心的要求下,只讲算,不管学