《培养良好的学习习惯（10）》教学设计2

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1、《培养良好的学习习惯（10）》教学设计1教学目标指导学生认真观察第一页课本插图，使学生了解学会修改作文的意义和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯。2学情分析和语文相关的好习惯很多，自主、认真地修改文章和多渠道学习语文就是其中非常重要的两项。虽然学习习惯的养成对于学生来说很重要，但是很多学生没意识，不重视。3重难点重点:指导学生认真观察第一页课本插图，使学生了解学会修改作文的意义和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯。难点:结合图上的习作和本班学生习作的实际，说明学会自主修改习

2、作的重要性。4教学过程活动1【导入】看图导入，板书揭题打开课本，翻到第1页，看看上面的图中是谁在什么地方于什么。(图上是老师正在教室里给同学们讲课，讲解关于修改作文的问题)好！今天我也来给同学们讲讲修改作文的问题。(板书:文章不厌百回改)活动2【讲授】理解“文章不厌百回改”的意思。1、你理解这句话的意思吗？2、提示“厌”、“百”的意思:厌，满足。百，这里是虚指，表示多次、反复的意思。3、交流:学生试说句意。4、明确句意:文章写好了，要经过反复修改，才能成为好文章。5、过渡:为什么说文章要经过反复修改才能成为好文章呢？活动3【

3、讲授】理解修改文章的重要性。王安石的名句“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”1、知道这句流传千古的名句是如何修改出来的吗？2、学生讨论:从这个故事中你感受到了什么？3、我们上学期还知道一个类似的故事，叫做——《推敲》讨论:诗人、作家写作要修改，我们小学生写作要不要修改呢？为什么呢？贾岛“鸟宿池边树，僧敲月下门”中“敲”字的来历:一部《红楼梦》“批阅十载，增删五次”；王安石“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中“绿”字的精妙之处，让我们明白:我们小学生学习写作的时间不长，作文当然不可能一次就写得尽善尽美，当中必然存在这样那样的缺

4、陷，必须进行反复修改。活动4【活动】继续观察第1页下面的图1、图上是谁？在干什么？是怎么做的？2、图上同学们修改作文时哪些习惯值得我们学习？(巩固基本的学习习惯) (1)坐姿端正。 (2)握笔姿势正确。 (3)书本、文具摆放整齐。 (4)专心致志。活动5【练习】学习修改作文的方法1、小组讨论:我们写好作文后应该怎么做？明确修改程序:先通读全文，再逐段逐句边读原文边修改。2、发现需要修改的地方应该怎么做？明确修改方法:用修改符号修改。六、观察第1页的插图，学习运用修改符号修改作文。1、教师提示:这是一位小学生的作文《小花猫》的

5、一部分。文章写好后，他在上面作了修改。小组合作完成:请同学们一句一句地读，先读修改前的，再读修改以后的。想一想:小作者为什么这样修改？2、刚才我们看了小作者的修改，想一想:我们自己修改作文的时候应该从哪些方面来考虑呢？明确:(1)错别字(2)标点不当(3)用词不当(4)语序颠倒(5)语句多余(6)词语脱漏等3、你从小作者的修改中学到了哪些修改符号？你还知道哪些修改符号？4、小组活动:共同合改一篇作文，说出自己修改的理由。活动6【练习】总结。　1、今天的课上你们有什么收货？　2、总结谈话：学会修改作文不仅是一种知识，而且是一种

6、很重要的活动7【作业】作业布置试着修改自己的习作，也可以和其他同学交换修改。