《黄河是怎样变化的》教学设计 (3)

《《黄河是怎样变化的》教学设计 (3)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《黄河是怎样变化的》教学设计设计者：雷玉凌砀山县大寨学区果园场小学课题黄河是怎样变化的课时1课时教材分析课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。课文先写了黄河给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的祸河，但它又是中华民族的“摇篮”；接着，从黄河含沙量的现状分析黄河变化的原因；最后写科学家设计了治理黄河的方案。这是一篇说明文，文章条理清楚，材料确凿，数据详实，字里行间包含着强烈的忧患意识和环保意识。这是一篇略读课文，选编这篇课文的目的，一是引导学生学习把握课文的主要内容的方法，进一步提高略读能力；二是使

2、学生从中受到启示，培养环保意识，激发保护母亲河的责任感。学情分析教学本文要体现略读课文教学的特点，以略读为主，虽是略读，但读中要作深入的思考，其中，黄河发生变化的原因是学习的重点，对黄河变化的原因就应作深入的思考。学生找出有关语句并不难，而要真正理解则需要教师适当的点拨引导。黄河发生变化的原因有两点：一是自然原因，气候转寒、暴雨集中和结构松散的黄土，这两方面的因素相互作用，使水土大量流失，大量泥沙进入黄河，堵塞河道。二是社会原因，即人类对自然的破坏。这是人为造成的，是理解的一个难点，教师课件展示说明水土流失的恶性循环。教学目标1．掌握本课生字。2．了解黄河的变化,变化

3、原因及治理黄河的办法。3．通过自主学习,质疑讨论。4．懂得黄河变化给人类带来的教训,树立环保意识。教学重点1．了解黄河的变化,变化原因及治理黄河的办法。2．懂得黄河变化给人类带来的教训,树立环保意识。教学难点了解黄河的变化,变化原因及治理黄河的办法。教学方法学案导学学法指导先学后教、导练结合、以读促写教学资源借助PPT课件展示重点词句，突出课堂教学重点和难点，帮助学生理解课文内容，品析重点词句，最大限度地激发学生的学习兴趣，优化课堂结构，提高课堂教学效率。教学程序教学步骤师生互动设计理念第一板块：读书自学自主探究1、谈话导入，揭示课题1.师:黄河是我国的第二大河,它是

4、中华民族的骄傲.我们的祖先很早就生活在这片黄河流域,可是,很多年来,这条美丽的母亲河给两岸人民带来了极大的灾难,吞噬了他们的生命及财产.这又是为什么呢?怎么变成这样呢?2.揭题,板书课题3.齐读课题.4.学生汇报课前搜集的黄河变化前后的资料.2、学生自学【学法导航】1.自读课文,提出要求:读准字音,读通句子,给自然段标上序号,借助工具书或联系上下文理解词义.2.检查生字的认读.(指名读或”小老师”带读的方式”)3.指名逐节朗读课文.【问题探究】1.默读课文.2.产生质疑,师归纳以下几点:(1)黄河是怎样变化的？(2)黄河变化的原因是什么？(3)如何治理黄河?3、根据导

5、航，学生自学【设计意图】直接揭题，让学生自己从课文中找答案。本环节重点培养学生的自学能力，通过自读自悟理解课文的主要内容。与此同时，重视读书方法的引导，放手学生自由阅读，自主阅读。问题探究是由整体感知到深入文本的桥梁，将会引导学生直奔文章重点，加深理解和体验，有所感悟和思考。学生根据上面的学习导航，充分地阅读课文，树立文章的写作思路，了解文章的主要内容，理解文中的重点词句，积累优美语言。第二板块：完成学案分层训练依据学情，分层训练（训练内容见导学案）A级（基础）所有学生都完成；B级（中等）中等生完成即可；C级（拓展）学有余力的学生完成。根据学生学情，分层训练，符合学生

6、的个体差异，并因材施教。第三板块：引导读通(一)学习1—3自然段1.划出黄河过去是怎样的句子,并朗读.2.师归纳板书:过去-----摇篮自然条件好3.找出描写黄河变化的数字(1)汇报含沙量，大水灾，改道的数字(2)通过这些数字了解黄河的变化及其危害性;明白用了什么手法?(列数字)4.指名读,齐读.(指导用”向往,赞美,热爱”的语气朗读)(二)学习4—6自然段1.找出黄河变化的原因。2.通过汇报,师板书:如今----忧患成为祸河3.齐读4—6段(指导读出”忧心”)(三)学习最后一自然段1.指名说说科学家们治理黄河的办法.2.齐读最后一段(指导学生带着期待和信心朗读)(四

7、)齐声朗读整篇课文。根据学生学情，分层朗读，边读边正音、理解重点词句，对不懂的句子可以结合图片理解。同时培养学生的探究问题的意识针对变化原因，结合课文，学生设计解决方案，培养学生分析解决问题的能力。  ]第四板块：分组合作讨论质疑1.体会黄河变化给人类带来的教训,给我们的启示是什么？2.师总结:一定要保护森林资源,保护绿色的植被,保护大自然的生态平衡,合理规划利用土地,还要大量修筑水利工程,以防水土流失。3.感悟此篇课文的中心我们要树立环保意识。让学生学会合作学习，在合作中互相交流想法和看法，给每个学生一个发表自己见解的机会。第五板块：展示点评班级交