9 唐树茂 东园小学

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1、北城东园小学网络培训与校本培训整合培训方案为充分发挥教育信息化基础设施的功能效益，加快信息技术与教育教学的深度融合，提高广大教师的教育信息化水平，根据2017年“国培计划”——示范性网络培训与校本培训整合培训项目总体规划的要求，结合学校教育教学实际拟定以下实施方案：一、培训目标以学校和教师专业发展实际问题和需求为中心，结合教师日常教学活动，采取网络培训和校本培训相结合的方式，按需提供优质培训资源与专家指导，培育教师培训共同体。通过教学设计、“一课三磨”、案例分析、问题研讨、自我反思、展示交流等形式，帮助教师诊断和解决教学问题，提高教师合理设计与有效实施新课程高效教学的能力，提高教师素质

2、和教育教学质量。1、深化学科深度融合应用，进一步提高我校信息技术与学科融合覆盖率。  2、专任教师能够自制或运用多媒体课件、主题资源网站或网络资源进行教育教学，信息技术与学科整合备课常态化。  3、完善学校教育教学资源，服务于各学科融合教学及学生自主学习，实现优质资源全校共享。  4、组织指导教师合理运用数字化资源，使信息技术与学科融合备课制度化、常态化。促进学校信息技术教育环境的不断优化，培养专任教师参与学科融合的积极性。  二、培训主题加快信息技术与教育教学的深度融合，提高广大教师的教育信息化水平，提高教师合理设计与有效实施新课程高效教学的能力，提高教师素质和教育教学质量。三、培训

3、对象东园小学全体教师。四、培训形式将信息技术学习和理念更新、与针对问题的研修学习紧密结合。具体体现在三个方面。1、线上学习与线下实践相结合；2、主题研修和自主选学向结合；3、案例分析与经验分享相结合。五、培训内容及步骤（一）采取网络培训和校本培训相结合的方式，按需提供优质培训资源与专家指导，提高教师搜集、加工各种教学资源的能力。让每位教师都能在网络环境下熟练运用信息化教学平台和丰富的教学资源；做好各学科与信息技术深度融合的培训工作，积极开展学科教学与信息技术深度融合的研究，通过丰富多彩的教研和教育教学活动，促进学科教学与信息技术深度融合。（二）抓好常态化的学科教学与信息技术深度融合课的

4、听课活动，随时督促教师在学科教学中使用信息化教学资源；对教师运用电子白板上课要求制度化，要求每一位教师室内课电子白板的使用率超过90%以上。（三）开展学科教学与信息技术深度融合课的优质课大赛，学习交流先进课例，提高教师学科教学与信息技术深度融合的能力。创新教学模式。立足课堂，教师根据学科特点，结合学生实际情况，通过微课程、PPT课件、网络教材和交互式电子白板等信息技术的运用，实现课程的重构、重组，提高课堂效率；开展学科教学与信息技术深度融合优质课展示活动。六、培训组织领导针对网络培训与校本培训整合培训特点，学校成立了培训团队，分级、分学科管理和指导，确保培训有序进行，力争有成效、有特色

5、。组长：郭雁鸿（学校校长）副组长：蔡红雨（教导主任）成员：王大军、熊英、舒静、涂访、刘安娜。七、参训教师要求1.提高信息技术意识，真正使信息技术与学科整合。我们就是要通过信息技术培训，切实提高教师的信息意识，将信息意识灌输到教师的头脑中，使信息技术与学科的教学有机的融到一起。 2.加强技能学习，全面提高教育教学质量使教师熟练掌握计算机的操作是基础，也是关键。在今年的培训中，我们结合学校教学和教师实际，以幻灯片制作技巧为重点，主要培养教师对Offcie 2003的使用水平，。   3.参培教师要遵守请假制度，有事履行请假手续。   4.按时出席，不迟到，不早退。   5.集中培训时，要求

6、教师认真做好笔记。 6.进行计算机实践操作中，教师要按要求进行练习，不要做与培训无关的事。   7.遵守机房一切规章制度。8、完成学校线下学习任务：教学设计、“一课三磨”、案例分析、问题研讨、自我反思、展示交流等活动。八、培训考核评价为加强对本项目实施工作的管理，提高研修质量，保证研修效果，激励先进，树立典型，研修中，根据参训教师量化考核评分表，开展考核评价工作，考核分为优秀、合格、不合格三个等级。根据考核结果评选校本研修优秀学员，将考核结果与年度考核、绩效工资考核挂钩。