2.2.3向量数乘运算及其几何意义 (2)

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1、茶陵二中高一数学备课组新人教A必修4第2章《平面向量》导学案2012年上学期§2.2.3向量数乘运算及其几何意义主编：彭小武审核：罗伍生班级姓名【学习目标】1.掌握向量数乘运算，并理解其几何意义；2.理解两个向量共线的含义；掌握向量的线性运算性质及其几何意义.【学习过程】一、自主学习（一）知识链接：复习：向量减法的几何意义是什么？（二）自主探究：（预习教材P87—P90）探究：向量数乘运算与几何意义问题1：已知非零向量，作出：①；②.通过作出图形，同学们能否说明它们的几何意义？1、一般地，我们规定___________________是一个向量，这

2、种运算称做向量的数乘记作，它的长度与方向规定如下：（1）=___________________________________;（2）当_________时，的方向与的方向相同；当_______时，的方向与方向相反，当_________时，=。问题2：向量的加、减、数乘运算统称为向量的线性运算.请同学们解释它们的几何意义.2、向量数乘运算律，设为实数。（1）_______；（2）_________；（3）_________；（4）________=___________；（5）______________；（6）对于任意向量,，任意实数恒有=__

3、_____________。问题3：引入向量数乘运算后，你能发现数乘向量与原向量之间有什么位置关系？3、两个向量共线（平行）的等价条件：如果共线，那么_____________。二、合作探究1、计算：⑴；⑵；⑶.第2页共2页茶陵二中高一数学备课组新人教A必修4第2章《平面向量》导学案2012年上学期2、已知两个两个向量和不共线，，，，求证：、、三点共线.3、如图，平行四边形的两条对角线相交于点，且，，你能用、表示、、、吗？三、交流展示1、=___________。=_________。=；=_________。2、在中，、分别是、的中点，若，，则等

4、于（）A.B.C.D.3、点C在线段AB上，且，则。4、设是两个不共线向量，若，与共线，则实数的值为.四、达标检测（A组必做，B组选做）A组：1.下列各式中不表示向量的是（）A.B.C.D.（，且）2.下列向量、共线的有（）①；②；③；④（不共线）A.②③B.②③④C.①③④D.①②③④3.中，，，且与边相交于点，的中线与相交于点.设，，用、分别表示向量.B组：1、设两非零向量不共线，且，则实数k的值为2、若，则的取值范围是（）A.B.C.D.第2页共2页