（2017年春季版）《最后一课》教学设计2 (2)

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1、《最后一课》教学设计教学目标：1、让学生了解小说的三要素。2、反复诵读，准确理解大意，理解作品所反映的重大主题。3、爱国主义是对祖国的忠诚和热爱，学习这篇文章，引导学生能理解当时沦陷区人民的这种感情，并从中受到教育和感染，更加热爱自己的祖国。教学重难点：1、体会文中的爱国主义的思想感情。2、理解句子的深刻含义。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课俗话说“拥有时不知珍惜，失去时才知宝贵”。我们每天都要面对自己的母语，或说或听，习以为常便不觉得我们的语言是多么的珍贵，可是，大家试想一下，如果哪一天，外国侵略者不让我们再用汉语交流，

2、或者逼迫学校取消了语文课，这又是怎样一种的悲哀呀。让我们一起走进法国作家都德的《最后一课》。二、自主学习卡自学情况反馈（以学生展示为主，展示形式可多样）(一)作者简介：阿尔封斯•都德(1840?—1897)是法国19世纪后半期的小说家。他一生共写了12部长篇小说，一部剧本和4部短篇小说集。他的短篇小说有不少是以普法战争为题材的，具体生动地描写了法国普通人民对侵略者同仇敌忾的爱国主义精神，谴责了资产阶级当局开门揖盗，致使法军节节败退，人民陷于水深火热之中的罪恶。《最后一课》就是都德爱国主义短篇小说的代表作之一。(二)小说文体简介：1、文学体裁：小说

3、是和诗歌、散文、戏剧并列的文学的基本形式之一。2、小说的概念：小说以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来广阔地反映社会生活。3、小说的三要素：人物、情节和环境。4、故事情节：情节是一系列有组织的生活事件，分为：开端、发展、高潮、结局。5、刻画人物的方法：分为外貌描写、语言描写、神态描写、心理描写、行动描写。6、环境的种类及作用：自然环境、社会环境。7、小说分类：按篇幅长短分：长篇、中篇、短篇、小小说（微型小说）。（三）字词积累。通过自学，我掌握了如下生字词：郝叟hǎosǒ懊悔àohuǐ字帖tiè诧异chà强迫qiǎng踱步du

4、ó哽咽ɡěngyè祈祷qídǎo钥匙yàoshi思量silianɡ宁可nìnɡ（四）课文内容。我知道了这篇小说中的人物有：韩麦尔先生、小弗郎士、以郝叟为代表的“镇上的人”，普鲁士士兵。其中，韩麦尔先生是主要人物，小弗郎士是在全篇小说中起“穿针引线”作用的重要人物。这篇小说可分为课前、上课、下课三个部分，也可分为上学路上、上课之前、上课经过、宣布散学四个部分。三、诵读课文，整体感知，把握小说情节1、一读课文，圈点勾画生字生词、揭示“最后一课”的语句，明确小说的主要人物，并用精练的语言概述故事情节。明确：故事的主要人物是法语教师韩麦尔先生和一名小学生

5、小弗郎士。课文通过小弗郎士在最后一课中的见闻与感受来表现法国人民深厚的爱国热情。2、二读课文，圈点勾画故事情节发展脉络，理清文章思路。教师预设提问：高尔基说过，情节是人物性格的发展史。请梳理小说的情节，指出故事的开端、发展、高潮、结局。小组交流自读成果。学生可能出现几种划分方法：(1)课前(第1～10段)——课上(第11～23段)——下课(第24～29段)。(2)上学路上(第1～6段)——上课之前(第7～10段)——上课经过(第11～23段)——宣布下课(第24～29段)。(3)上课前(第1～10段)——上课时(第11～29段)。(4)上学路上(

6、第1～6段，开端)——上课(第7～23段．发展)——下课(第24～29段，高潮、结局)。师生共同评议：以上故事情节的四种划分法，都有道理，但比较而言．第四种更为合理，因为它将故事情节分为三大部分：上学路上、上课和下课，突出了“上课”的情景。四、变换角度，以第三人称创造性复述故事教师提示：三读课文，以小弗郎士为叙述角度．以第三人称复述故事情节。品读原文体会以第一人称叙述的好处。多媒体显示课文六幅图片，为学生复述作铺垫。学生按第三人称复述情节。师生评议，注意故事情节的完整．语言表达要流畅。预设提问：课文第一人称的叙述角度和刚才第三人称的叙述角度相比，

7、在表达效果上有什么不同呢?学生品味，然后交流。明确：以第一人称“我”小弗郎士的口吻叙事，更增添了亲切感、真实性，更容易表现小弗郎士最后一课上在韩麦尔先生爱国主义情感熏陶、启迪下的心灵的成长。五、布置作业1、请以韩麦尔先生的口吻、以第一人称为叙事角度改写这篇小说。2、对“最后一课”，小说两个主要人物各有怎样的认识和感受?阅读小说，谈谈你的理解。第二课时一、品味人物回顾刻画人物的方法：外貌描写、语言描写、神态描写、心理描写、行动描写。（一）小弗郞士小弗郞士在最后一课上，思想感情发生了什么变化？找出描写其心理变化的语句。明确：小弗郞士的转变在全篇反映得

8、很明显：从天真贪玩、不爱学习的孩子——热爱法语；从无忧无虑的幼稚——热爱祖国；从不懂事、害怕老师——留恋、理解、同情、敬爱老师。小弗郎士