27 卖木雕的少年教学设计

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1、27、《买木雕的少年》教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2014年版教学内容来源：小学三年级语文（下册）第七组教学主题：国际理解和友好课时：两课时授课对象：三年级学生设计者：明港办事处吕槐小学苗桂荣目标确定的依据：1.课标相关要求：有初步的独立识字能力，能用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文理解词句意思，并能把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。2、教材分析：课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。“我”到非洲旅行时，想买一个非洲木雕做纪念，又担心路途遥远，

2、木雕沉重，只好放弃了这个打算。为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个方便携带的木雕小象墩，从中可以看到少年的美好心灵。景色壮观的瀑布，栩栩如生的木雕，晚风吹拂的夜晚，构成了一幅美丽的画面，也衬托了卖木雕的少年美丽的心灵。本课叙述详略得当，作者对美丽的大瀑布风光一带而过，而是围绕课文重点，将笔墨放在选木雕、放弃买木雕、送木雕等内容上。课文还准确而得体地运用了许多四字词组，要注意让学生积累并学会使用。3、学情分析：课文以第一人称的口吻，比较亲切。故事发生在20世纪60年代，与学生认知有一定距离；故事发生在非洲，是学生了解甚少的地方；所以相关背景的补充便显

3、得尤为重要。课文的主人公是一位非洲少年，与学生学习的心理与年龄特点相符。 三年级的学生已具备默读能力，有一定的分角色朗读的基础。学生已初步学会了自读自悟，教师要透过课堂让学生了解中非友谊，丰富学生知识储备，最了课文的故事背景。学习目标：1、借助工具书自学生字词，会认11个生字，会写14个生字。能正确读写“游览、名不虚传、游人如织、出售”等词语。2、在读准字音、读通句子的基础上，读出卖木雕的少年对中国人们的友谊。3、在熟读课文的基础上，找出文中人物的语言，读懂人物的内心活动。1、学习重点：读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。评价任务：1、目标

4、1字词的学习，课堂上通过教师检查读词、读文的方式进行了解和重点指导，要求读准词语读音、听写“游览、名不虚传、游人如织、出售”等词语。。2、目标2朗读课文，第一课时解决正确、流利的目标。通过指名读生词、长句、难句，使95%的学生达到读得正确、通顺、流利。通过自读自悟、汇报交流，知道卖木雕的少年对中国人们的友谊。3、目标3通过课堂观察，结合范读、自主读、指名读等多种形式反复朗读，读悟结合，在老师适当的点拨下，使95%以上的学生能找出文中人物的语言，读懂人物的内心活动。教学过程：第一课时教学环节教学活动评价要点环节一、导入：知道“Oneworld,onedream.”吗？这是零八年

5、北京奥运会的口号：同一个世界，同一个梦想。而奥运的五环就代表了世界上的五个大洲，哪位小朋友知道这五环分别代表什么？（蓝色代表欧洲，黄色代表亚洲，绿色代表澳洲，红色代表美洲，黑色代表非洲。）其实地球是个大家庭，无论是什么国家，无论你是什么肤色，大家都有一个共同的梦想，就是让世界充满爱。今天，李老师就和大家一起学的这篇课文就发生在非洲的南部，讲的是一位“卖木雕的黑人少年”（板书课题）。能给“卖”字找个意思相反的字吗？（买）板书。“卖”字就比“买”多了一顶帽子。一起读课题。如此导入新课，学生情绪一下子就被调动起来.环节二、初读课文，自学生字新词。　　　1、自由读课文。师：想了解他吗

6、？那就请同学们打开课本，翻到112页，自己把这篇课文读一读，注意课文中的生字新词，把课文读通读顺。　　　2、检查学生读文情况。师：课文读通了吗？我请一小组开火车读读全文，每人读一个自然段，其他同学也得看着课文认真听。三年级学生，已经具备了自学生字词的能力，教师只需要适当帮扶就可以了，课件的充分运用，枯燥乏味的生字教学一下子变得生动而有趣、直观而且规范，学生学起来轻松愉快。（评价目标1）环节三、结合课文，了解南非。1、莫西奥图尼亚大瀑布：师：读了课文，你觉得南非给游人留下印象深刻的是什么？根据学生的回答出示生词：莫西奥图尼亚能用课文中的词语完成这个填空吗？（）的莫西奥图尼亚大瀑

7、布：名不虚传十分壮观师：正因为大瀑布的景色雄伟壮观，才会“游人如织”（那是一幅怎样的场面啊？）2、木雕：师介绍木雕，是非洲一种古老的艺术形式。这些作品大都出自于非洲中西部民间艺人之手，那娴熟的刀法，生动的表情刻画，神秘而怪异的造型，使之成为世界各地乐于收藏的艺术品。常见的非洲木雕有面具木雕和动物木雕。课文中用了哪些词来说木雕的？（琳琅满目：指名读词，读着读着，你觉得这个词说明了木雕的（多），都已经充满了你的眼睛。这个词多用在书籍或工艺品上。各式各样）　　　3、有句话说得好“学以致用”这样，就给学生提供了