2、古诗《草》

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1、2、古诗两首（第一首）教学内容：人教版小学语文二年级下册第一单元《草》教学目标：1.会认2个生字，会写3个字。　　2.正确、流利、在感情地朗读古诗，背诵古诗。感受小草顽强的生命力；体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。3.体会背诵古诗的乐趣。学习目标：1、自主探究识字、会认2个生字，会写3个字。2、正确、流利、在感情地朗读古诗，背诵古诗。感受小草顽强的生命力。教学重点：会正确书写课文中的3个生字，背诵古诗。教学难点：从古诗的诵读中体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。教学准备：1、教师准备：（1）生字词卡片2、学生准备：（1）预习古诗，自学生字词。（2）课前观察春天里事物

2、的变化，搜集描写春天的古诗。教学过程与方法：一、导入揭题1、谈话导入：学习《找春天》后，我们发现了春天刚来到时的一些景物，如，小草从地下长出来，稀稀疏疏的；树木抽出新的叶子，嫩嫩的，绿绿的。今天我们将学习两首描写春天的古诗，看看同学们对春天能不能有新的发现。我们先来看第一首《草》。二、明确学习目标三、引导学生自学，让学生充分展示自我-3-（一）初读课文，清除字词障碍1、出示学习要求（一）：自由朗读古诗，圈画不认识或容易读错的字，试着自读自悟。2、学生自学，教师巡视指导。3、检查学习效果：（1）出示词语卡片，学生认读词语；（2）引导学生分析难写易错的生字，指导书写。

3、（3）抽学生读古诗，检查读古诗情况。（二）再读课文，朗读感悟。过渡：（明确学习目标）同学们真棒！大家已经能够准确认读古诗的生字词，还能正确地朗读古诗。下面，我们比一比谁能最先读懂古诗内容。1、出示学习要求（二）：（1）、朗读全诗，找出诗中的一对反义词。（荣——枯）想一想荣和枯分别指的是哪个季节的小草？（2）、诗中的“岁”是什么意思？你对小草在一年中的生长情况有什么新的发现？（3）、教师诵读，感受古诗的韵律美和节奏美。　　读《草》的第一行，语气舒缓，表现野草的茂盛和草原的辽阔；第二行突出“枯”、“荣”，感觉野草一年一度的枯槁和茂盛；第三行语调稍扬，显示野火的无情和野

4、草的顽强；第四行语调平稳有力，表现野草旺盛的生命力。（4）、学生自由朗读，读出自己对诗的感受。（5）、比赛朗读。说说自己感觉哪些地方读得最好？　2、学生自学，教师巡视指导；-3-3、检查学习效果：抽生交流：（1）、你对小草在一年中的生长情况有什么新的发现？（2）、你有什么要对小草说的吗？（3）、小结：小草虽然毫不起眼，但是它有着多么顽强的生命力呀！四、当堂训练1.书写生字。2.背诵古诗《草》五、反思小结同学们不但能正确、流利、在感情地朗读古诗，背诵古诗。还能感受小草顽强的生命力。说说你还有什么收获？板书设计：草白居易离离／原上草,一岁／一枯荣。野火／烧不尽,春风／

5、吹又生。-3-