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时间:2019-05-06
《2018_2019学年高中语文历史坐标上的沉思课时分层作业2六国论鲁人版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课时分层作业2六国论一、基础运用层1.下列各项中,加点词的解释不正确的一项是( )【导学号:64412003】A.思厥先祖父 厥:其,他的,他们的B.率赂秦耶率:一律C.胜负之数数:次数D.洎牧以谗诛洎:及,到【解析】 C项,数:天数,命运。【答案】 C2.下列句子中加点词的意思相同的一组是( )A.B.C.D.【解析】 A项,本来;B项,冒着/残暴;C项,丢失/灭亡;D项,兵器/军队。【答案】 A3.从文言句式看,下列各句与“日削月割”相同的一项是( )A.有如此之势,而为秦人积威之所劫B.赂秦而力亏,破灭之道也C.赵尝
2、五战于秦,二败而三胜D.夫六国与秦皆诸侯,其势弱于秦【解析】 A项与例句均为被动句;B项,判断句;C项,状语后置句;D项,状语后置句。【答案】 A4.下列各句中加点的词语,与现代汉语相同的一句是( )A.较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍B.至于颠覆,理固宜然C.是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也D.思厥先祖父【解析】 A项,“其实”:古:那实际情况;今:实际上。B项,“颠覆”:古:灭亡;今:采取阴谋手段从内部推翻合法的政府。D项,“祖父”:古:祖辈和父辈;今:爷爷。【答案】 C5.下列各句中,表达得体的一项是( )【导学号:
3、64412004】A.近日,学校为了让学生们以更好的心态迎接高考,减轻心理压力,在同学们必经的大门口贴出一副对联,上书“烈火试真金,逆境试强者”。B.许多同学围着在这次考试中表现出色的张强同学,让他介绍经验,张强说:“你们先到一边等等,等我喝杯水再赐教。”C.学校公告栏有某学生写的失物启事:“我在餐厅吃饭时不小心遗失了《高中语文题典》,如有拾到者,请迅速还我。”D.只见大厅的角门一开,走出一位老人,手挂拐杖,答道:“老朽写得不好,让大陆的兄弟见笑了。权当文字游戏吧!”【解析】 A项,对联中的话会加重学生的心理负担。B项,面对别人
4、的请教不能语言傲慢,“赐教”使用不当。C项,“请迅速还我”语气过于强硬,表达不得体。【答案】 D6.请用一句话概括下面一段文字的主要观点。在中国历史上,战国是群雄割据的时代。《六国论》中的“六国”,就是指战国七雄中除秦国以外的齐、楚、燕、韩、赵、魏六个国家。秦国本来是个弱小落后的国家,经过商鞅变法的彻底改革,经济和军事实力都强大起来;而原本强盛的六国却因宗法势力的强大,因循守旧,经济和军事实力日益衰落。秦强盛起来后,积极向东方发展,夺取六国的土地。六国也曾联合起来对抗秦国,这就是所谓“合纵”。但他们又各有自己的打算,所以这种联合
5、并不稳固。秦国采取“远交近攻”的军事战略,韩、魏、楚三国都紧靠秦国,因此直接受到秦国的威胁和侵略,在秦国强大的军事和外交攻势下,纷纷割地求和,并最早被消灭,齐、燕、赵三国随之相继灭亡。六国灭亡,“非兵不利,战不善”,其原因是多方面的,绝不仅仅是因为割地赂秦。苏洵不从其他方面去论证,而抓住六国破灭“弊在赂秦”这一点来论证,是为其针砭现实服务的。_______________________________________________________________________________________________
6、_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】 本段文字主要讲了六国灭亡的背景和原因,这包括秦国强大后逐步吞并六国的土地,
7、六国灭亡原因是多方面的,不仅仅是因为割地赂秦。另外,文段指出了苏洵只抓住六国破灭“弊在赂秦”这一点来论证的意图。【答案】 六国破灭的原因是多方面的,苏洵只抓住“弊在赂秦”这一点来论证,是为其针砭现实服务的。7.“苏老泉,二十七。始发愤,读书籍。”(《三字经》)苏洵,号老泉,小时候不想念书,到了二十七岁的时候,才开始下决心努力学习,后来成了大学问家。请你依照《三字经》的格式,写出下句,以勉励年轻学子及早发愤读书。____________________________________________________________
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