01.21五上语文第五课秋思的教学课件

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1、欢迎你到多媒体教室学习！5.古诗词三首泊船瓜洲长相思秋思作者简介1一词多义2中心思想1练习二2课外延伸0图片欣赏0展示诗题7朗读2一些介绍2成语0深入学习2诗歌内容9解释题目1掌握字音2诗歌赏析1练习一3古诗导学3课后作业2分析鉴赏1拓展迁移1秋思唐张籍秋思唐张籍02朗读1.flv秋思唐张籍课件制作者：北更乡中心小学　韦元辉秋思唐张籍秋思唐张籍秋思唐张籍02朗读1.flv（七言绝句）（唐朝人）秋思张籍秋天。忻城县北更乡中心小学工程忻城县北更乡中心小学忻城县北更乡中心小学2011.12.06新一中王秋红执教二00五四月小学部教学楼忻城县北更乡中心小学欢迎您忻城县北更乡中心小

2、学忻城县北更乡中心小学温馨提醒:请你讲究卫生,不要随手扔垃圾；请你爱护公物,不要在课桌椅上乱刻乱划!敢问好问问明勤学会学学精老师寄语：吃亏是福知足常乐好好做人无益身心事莫为有关家国书常读好好做人好好学知足常乐吃亏是福古诗词导学：古诗词是古代的书面语体，特点是简洁、典雅。古诗词来源于古代汉语口语，现代汉语也来源于古代汉语口语，二者同源而异流，二者既有相同的地方，也有不同的地方。同为主，不同为次，所以不难学，我们要有学好古诗词的信心。学习古诗词的重要意义：1.继承祖国灿烂的古代文化、了解历史、丰富语言。2.每次正规的考试，都考古诗词默写4分以上。有时还考欣赏古诗词（一般考4分

3、）。学好古诗词的方法：一、读、背：要熟读背诵并能默写。二、积：要主动积累词汇，赏析诗词句。三、要有一定的工具书。题目解释：秋思秋天秋天的思念。深深的思念诗人在秋天里思念家乡的亲人。进入境界神游其间吟读品味熟读成诵随时回想化为己有学习古诗词最可贵的境界：学习目标：1.会写4个生字；能正确读写“榆关、那畔、千帐”等词语。2.有感情地朗读古诗词，背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》《秋思》。3.通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，感知诗词大意。（重点）用自己的话讲述诗句的意思。4.体会作者的思乡之情，初步领悟诗词的表达方法。（难点）图片欣赏：02朗读1.flv螳螂捕蝉黄雀在后作

4、者简介：张籍（约767－约830），中国唐代诗人。字文昌。原籍苏州（今属江苏），迁和州乌江（今安徽和县乌江镇）。贞元十五年（799）进士，历太常寺太祝、国子监助教、秘书郎、国子博士、水部员外郎、主客郎中，仕终国子司业。张籍诗歌创作大致有3个时期。40岁前为早期。40～50岁为中期，其优秀乐府歌行作品多作于此期。50岁后为晚期。这时生活逐渐安定，除仍写乐府歌行外，多作近体诗。他的乐府诗与王建齐名，并称张王乐府。诗中广泛深刻地反映了各种社会矛盾，同情人民疾苦。有关本诗的一些介绍：01.掌握下列生字的音：洛榆畔帐luòyúpànzhànɡ2.用下面的生字各组一个词：洛榆畔帐（洛

5、阳）（榆关）（那畔）（千帐灯）认读诗歌：秋思唐张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。luòyùchóngcōngxíng很多注释：注释：①欲：想要。p22②作家书：给家里面的亲人写信。p22③意万重：形容要表达的意思很多。p22④复：又。p22⑤恐：怕，担心。p22⑥行人：这里指捎信的人。p22⑦临发：将要出发。p22⑧开封：把封好的信拆开。p22⑨0：0。p0⑩0：0。p0110：0。p0请听朗读朗读指导：*古诗词的学习，重在朗读。在朗读中培养古诗词语感，在朗读中理解文意，懂得“好文不厌百回读”“读书百遍，其义自见”的道理。*古诗“五读法”

6、：“初读通语句，再读明大意，三读有感悟，四读品内涵，五读得启迪”，在诵读中展开联想和想像。朗读请听朗读请听朗读朗读指导：朗读古诗词，首先要注意不读错音，不换字，不漏字，更重要的是要读好句中的停顿。划分句中的停顿的目的是理清句意的层次，层次清则句意易明。划分停顿要注意词和短语的完整性。注意语速注意停顿注意重音注意语气注意感情展现你的朗读能力：朗读课文，找出不懂的地方.大哥哥，大姐姐，我戴上眼镜仔细看你们读书啊，别读错了字呀！◆朗读要求：“须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。”——朱熹语诗歌内容：1.说出诗句的意思：①洛阳城里见秋风

7、,欲作家书意万重。答：意思是：洛阳城里秋风乍起，想要给远在家乡的亲人写封信，可要表达的意思很多，一时间竟不知从何说起。②复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。答：意思是：信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候，又打开已封好的信查看。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。诗意：客居洛阳，又见秋风。心中涌起千愁万绪，觉得有说不完、写不尽的话需要倾吐，而一时间竟不知从何处说起，也不知如何表达。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。诗意：信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，带信的人将要出发的