16课美在民间永不朽【2015.11.8】

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1、《高中美术鉴赏》第十六课美在民间永不朽中国民间美术第十六课：美在民间永不朽--中国民间美术想一想？第十六课：美在民间永不朽--中国民间美术阅读92-97页相关民间美术的图片资料和文字说明，然后——抢答！一、如何界定民间美术？二、民间美术有几大类？三、民间美术最重要的艺术特征？四、如何理解民间美术的艺术语言？第十六课：美在民间永不朽--中国民间美术中国民间美术概念：以农民为主的劳动者的美术。它与各族人民的日常生活息息相关。分布：农村、牧区、渔区。意义：体现劳动人民的思想情感、理想愿望、性格特征和审美观念。第十六课：美在民间永不朽--中国民间美术阅读92-97页相关民间美术的图片资料

2、和文字说明，然后——抢答！一、如何界定民间美术？二、民间美术有几大类？三、民间美术最重要的艺术特征？四、如何理解民间美术的艺术语言？第十六课：美在民间永不朽--中国民间美术民间美术大致分类：剪纸、年画、刺绣、玩具、雕塑第十六课：美在民间永不朽--中国民间美术动动手：第十六课：美在民间永不朽--中国民间美术剪纸概念：剪纸，又称“刻纸”是中国汉族最古老的民间艺术之一，它的历史可追朔到公元6世纪。用途：表达喜庆与祝福，美化环境。剪纸形式：单色、染色、套色。特点：民间剪纸是表意性的，讲究构图的整体性，形象概括简练，虚实对比鲜明，线条流畅规整，色彩对比强烈。第十六课：美在民间永不朽--中国

3、民间美术喜庆与祝福第十六课：美在民间永不朽--中国民间美术窗花门笺双喜第十六课：美在民间永不朽--中国民间美术炕围花顶棚花美化环境镜前花两幅作品分别表现了什么民俗活动？划龙舟扭秧歌第十六课：美在民间永不朽--中国民间美术剪纸分类：单色染色套色第十六课：美在民间永不朽--中国民间美术同学们看到这幅剪纸的时候能联想到什么？起源说：门神画早在尧舜时期就出现。而年画起源也是来自古代的门神画。故年画可以包括门神在内。门神第十六课：美在民间永不朽--中国民间美术第十六课：美在民间永不朽--中国民间美术年画年画始于古代的“门神画”发展于唐宋，盛行于明清。是中国民间在年节之际，用来表达喜庆与祝福

4、的一种民间艺术品。用途：迎春、祈福，装饰环境。作品内容：祝福祈祥、镇妖辟邪、反应世俗风俗、教人勤劳、善良品德、神话故事、历史人物等。白蛇传年画想一想看看彭妈妈服饰上运用了那种民间艺术呢？第十六课：美在民间永不朽--中国民间美术刺绣又名“针绣”，俗称“绣花”。中国四大名绣：苏绣、粤绣、蜀绣、湘绣。苏绣粤绣湘绣蜀绣第十六课：美在民间永不朽--中国民间美香包帽子钱包枕头服饰第十六课：美在民间永不朽--中国民间美术玩具雕塑第十六课：美在民间永不朽--中国民间美术阅读92-97页相关民间美术的图片资料和文字说明，然后——抢答！一、如何界定民间美术？二、民间美术有几大类？三、民间美术最重要的

5、艺术特征？四、如何理解民间美术的艺术语言？第十六课：美在民间永不朽--中国民间美术如何理解民间美术作品语言特征？象征性寓意性民间剪纸中的许多图案采用谐音和寓意的方式来表达吉祥美好的象征寓意。各类带有象征性和寓意性的刺绣图案体现着作者不同的创作意图。很强的象征性马上封侯连年有余喻意:桃--长寿石榴—多福多寿谐音喜上眉梢鸳鸯—夫妻恩爱第十六课：美在民间永不朽--中国民间美术阅读92-97页相关民间美术的图片资料和文字说明，然后——抢答！一、如何界定民间美术？二、民间美术有几大类？三、民间美术最重要的艺术特征？四、如何理解民间美术的艺术语言？第十六课：美在民间永不朽--中国民间美术如何

6、理解民间美术的艺术语言？1.民间美术贯穿于整个民间生活之中，它们的制作与民俗活动有着密不可分的联系，并世代相传，历经千百年，遵循自身规律生生不息。岁时节令---春节、元宵节、端午节、中秋节、剪纸、年画、彩灯、风筝、泥塑、面人、香包。人生礼仪---满月、百日、周岁。外婆送：虎头枕、虎鞋、虎帽、五毒围涎亲友送：面花婚礼---姑娘给自己：织绣衣裙；给未婚夫：织鞋垫、钱包。亲友送：大红喜字、帐帘、被褥。2.民间美术题材与语言多有民俗根据，它必须符合：民俗观念、民俗传统、民俗活动。3.民俗文化离不开民间美术，许多民俗活动都是通过民间美术增加了色彩和情趣。4.民间美术是民俗的造型载体，更是民

7、族精神的视觉象征，正如郭沫若先生所言：“美在民间永不朽”。第十六课：美在民间永不朽--中国民间美术小结--民间美术的特点民间美术所表达的主题是什么？——幸福、吉祥。民间美术作品的创造者是谁？——劳动人民。民间美术作品在色彩和造型上有什么特点？——色彩艳丽、形象生动。民间美术的材料取自哪里？——就地取材（泥土、纸张、竹子等）民间美术的作用主要在哪里？——美化环境和物品、各种民俗活动中。民间美术的意义是什么？——表达劳动人民的思想情感。第十六课：美在民间永不朽--中国民间美术练一练：