《再别康桥》同步练习

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1、《再别康桥》同步练习1．根据拼音写汉字或给加点字注音。河pàn()的柳是“金”色的，软泥上的荇()是“青”色的，沉淀()着的梦是“彩虹”似()的，一船的星辉是“斑lán()”的。这些景物为我们营造了一个色彩鲜明的意境。2．指出下列诗句所用的修辞方法。(1)那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。()(2)夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！()(3)那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上的虹。()(4)轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。()3．下列诗歌节奏划分错误的一项是()。A．轻轻的/我走了

2、，∥正如我/轻轻的来B．波光里的/艳影，∥在我的/心头荡漾C．黑夜/给了我黑色的/眼睛，我/却用它/来寻找/光明D．这是/一沟/绝望的死水4．诗人在诗中选取了哪几个意象来渲染和表现对康桥的眷恋？5．在最后一节，诗人说“悄悄的我走了”，为什么要“悄悄的”？6．古诗词中表达离别内容的有很多，写出连续的两句，并注明题目和作者。课内品读阅读下面的文字，完成第7～10题。轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水

3、底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上的虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。7．“揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”。这里的“梦”是指________(当时、昔日)的梦。8．《再别康桥》写离情别绪，但全诗并不哀婉沮丧，如“河畔的金柳”像夕阳中的新娘，抒发了诗人__________

4、______________；“在康河的柔波里”诗人“甘心做一条水草，”抒发了诗人________________________；“夏虫也为我沉默”交织着______________等复杂感情。9．诗歌2～6节可划分两层，第一层是________，第二层是________。10．体会加点词表现的意境。(1)油油的在水底招摇。(2)满载一船星辉。11．读《再别康桥》的感受像()。A．倾听岳飞高唱《满江红》B．欣赏贝多芬的《命运交响曲》C．静听肖邦的小夜曲D．聆听阿炳的《二泉映月》【类文阅读】阅读下面的文

5、字，完成第12～15题。雨巷戴望舒撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长、悠长/又寂寥的雨巷，/我希望逢着/一个丁香一样地/结着愁怨的姑娘。她是有/丁香一样的颜色，/丁香一样的芬芳，/丁香一样的忧愁，/在雨中哀怨，/哀怨又彷徨；她彷徨在这寂寥的雨巷，/撑着油纸伞/像我一样，/像我一样地/默默彳亍着，/冷漠，凄清，又惆怅。她静默地走近/走近，又投出/太息一般的眼光，/她飘过/像梦一般地，/像梦一般地凄婉迷茫。像梦中飘过/一枝丁香地，/我身旁飘过这女郎；/她静默地远了，远了，/到了颓圮的篱墙，/走尽这雨巷。在雨的哀曲

6、里，/消了她的颜色，/散了她的芬芳，/消散了，甚至她的/太息般的眼光，/丁香般的惆怅。撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长，悠长/又寂寥的雨巷，/我希望飘过/一个丁香一样地/结着愁怨的姑娘。12．给加点字注音。颓圮()彷徨()寂寥()彳亍()13．对诗句品析有误的一项是()。A．整首诗凄清，婉转，而又含意绵绵。B．整首诗意境深远，让人肝肠寸断。C．诗人以“雨巷”为题，揭示内心的苦闷、惆怅以及对理想的渴望。D．诗人大量运用反复、排比等修辞方法，给人回味。14．比较诗歌的首尾两节，说说它们有何异同点。15．请从诗中

7、选取一处，简析戴望舒诗歌的意境美。【表达交流】16．“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”三年的时光已悄悄过去。相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子，留下我们很多欢乐，而今心头不免涌起缕缕惆怅。在开展“岁月如歌”的活动中，你将完成下面的任务：【自我激励】坐在中考考场的你，回首三年的初中生活，你肯定拥有过成功的荣耀，也曾遭遇过失败的沮丧。请你自选角度真情创作一则格言激励自己。(温馨提示：不能抄袭名人名言)我的格言：_____________________________________________

8、_____________________【同窗情深】近段时间，你可能在写或想写毕业留言，现在中学生的留言五花八门。下面是从中摘抄的三则，请你认真阅读，选择一则你最欣赏的留言进行评析。①“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我们的友谊地久天长！②学习上，你是我的竞争对手；生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真好！③愿你上一所好学校！找一个好工作！！嫁一个好老公！！！我选第______则，我的评析：____________________