part b 第三课时

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1、PartB第三课时Readandwrite＆Let’scheck＆Let’ssing教学目标1.能够按要求完成Readandwrite部分的练习。2.能够按要求完成Let'scheck部分的练习。3.会唱歌曲Wehaveanewclassroom。4.掌握三会单词window,desk,chair,floor,wall,door以及重点句型：Whereisthe…?It'sin/on/under/nearthe…。5.培养学生的观察能力、知识运用能力和书写能力。教学重点1.正确理解方位介词in,on,under,near的含义。2.能按要求完成Readan

2、dwrite和Let'scheck的练习。教学难点能运用方位介词自主描述物体的具体位置。教学准备教学光盘，教学挂图。教学过程Step1:Warmup1.教师利用课件出示本单元的单词图片，让学生利用上节课所学的句式对图片进行描述。Thisisa.Theis(颜色)。2.教师利用课件出示一幅教室的图片，和学生问答。T:What'sinourclassroom?4/4S1:isinourclassroom.T:Whereisit?S1:It'sthe.Step2:Presentation完成Readandwrite部分的任务。1.教师引导学生复习单词：in/on

3、/under/near等方位介词，通过动作演示或者动画课件带领学生复习。然后，展示出Readandwrite部分的教学挂图，与学生展开对话，T：Whereisthegreenbook?SS：It'sonthedesk。2.教师将需要提问的物体圈出来，让学生两人一组对话，运用句型：“Whereisthe…?It'sin/on/under/near…”进行问答，然后找小组代表汇报问答，其他小组评价。3.学生看Readandtickorcross部分的内容，一边看图一边朗读句子，根据图片和句子内容做出判断，然后师生核对答案，并让学生口头回答错误句子的正确答句。4

4、.Look,chooseandwrite.（1)教师利用课件出示图片，让学生思考以下问题：Whereisthebag?Whereisthenewspaper?Whereisthecomputer?（2)学生拼读单词desk，chair，window。（3)教师引导学生回答问题，并在黑板上带领学生正确书写。（4)在确定学生基本掌握后，要求学生完成Look，chooseandwrite部分的句子。（5)学生利用下列句式在自己的练习本上写写自己的教室。Whereisthe?4/4Itisin/on/under/nearthe.Step3:Consolidatio

5、nandextension1.完成Let'scheck部分的任务。(1)Listenandtickorcross.教师利用课件逐一出示Listenandtickorcross中的图片，让学生看图并猜测对话内容。教师播放录音，让学生根据听到的内容完成Listenandtickorcross的练习。师生核对答案，然后再听一遍录音，教师对错得比较多的题目进行指导。（2）Lookandcircle.教师利用课件展示Lookandcircle部分的教学挂图，并提问：What'sintheclassroom?学生回答完毕后，给出Lookandcircle部分A和B两个

6、答案，让学生选出正确的选项，并在自己书上圈出来。2.完成Let'ssing部分的任务教师播放歌曲“Wehaveanewclassroom”。听第一遍时学生感受旋律，听第二遍时，学生边听边跟唱，多听几遍，最后分组比赛。Step4:Homework总结本单元的重点单词和句型。板书设计Unit1MyclassroomPartB:Readandwrite&Let'scheck&Let'ssingwindow,desk,chair,floor,wall,doorWhereisthe…?It'sin/on/under/nearthe….教学反思4/4本课时内容丰富，教

7、学任务较为繁重。在Readandwrite部分，教师不仅巩固了重点句型以及方位介词，同时也锻炼了学生的口语交际能力。在书写板块，教师可采用讲解、练习、评价的方式进行教学，让学生养成良好的书写习惯。听力部分，教师要耐心指导，引导学生听重点信息。4/4