《第三节 原子的构成》教案

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1、《第三节原子的构成》教案教学目标：知识与技能：（1）了解原子是由质子、中子和电子构成的；（2）初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。认识与过程：培养学生观察能力，分析综合能力和抽象思维能力。教学重点：原子的构成。教学难点：相对原子质量的概念形成。教学方法：情境教学法、课堂讨论法。教学材料：多媒体课件教学过程：情景导入：同学们已经知道了分子、原子的概念，而且它们都是构成物质的微观粒子。【屏幕演示】水分子的分解动画。【回顾讨论】在理解了分子和原子的概念的基础上，你能说出化学变化的实质是什么吗？【学生回答】化学变化的实质——在化学反应中，分子化分成原子，原子重新组合成新的物质的分子

2、。【启发】在化学反应里分子可以为原子，原子在化学反应里不能再分。用其它方法能不能再分呢？【屏幕显示】原子弹爆炸的蘑菇云的图片。【学生交流】汇报有关原子弹的资料。【学生归纳】原子弹是通过原子裂变释放出巨大能量而制造出来的。【讲解】1897年，在英国科学家汤姆发现电子以后，人们开始揭示了原子内部的秘密。【指导阅读】请同学们想象一下原子和原子核的大小，并谈一谈自己的感受。【学生发言】原子很小，看不见，摸不着；我的手上有无数个原子；原子核更小，在原子里原子核外的空间很大；电子绕核做高速运动……【教师引导】原子核很小，科学家经过研究证明原子核还可以再分，在动画中已经显示出来了，大家再仔细观察原子核

3、的构成。【教师引导】请同学们通过这个表格，能否猜想一下原子核的带电情况？【学生回答】原子核带正电，并说明理由。（其他人补充）【教师启发】原子核带正电，核外电子带负电，那么原子显不显电性呢？【屏幕出示】原子的构成原子元素质子数中子数核外电子数氢101碳666氧888钠111211氯171817【教师引导】同学们仔细观察这个表，你能获得哪些信息？【学生讨论回答】1、氢原子核内只有一个质子，没有中子；2、碳原子和氧原子的质子数、中子数和核外电子都相等；3、所有原子的质子数和核外电子数都相等；4、原子不显电性；有的原子的质子数等于中子数，有的不相等；5、不同原子的核内质子数不同；不同原子的核外电

4、子数不同……【教师归纳】大家总结的很好！对于原子来讲，核内质子数=核外电子数，但不一定等于中子数。原子不显电性。【设疑】我们已知道原子很小但有质量，那么原子的质量有多大呢？【讲解】不同的原子、质量各不相同，可以用现代科学仪器精确地测量出来。【投影】一个碳原子的质量是：0．00000000000000000000000001993千克，即1．993×10-26千克。一个氧原子的质量是：0．00000000000000000000000002657千克，即2．657×10-26千克。一个铁原子的质量是：0．00000000000000000000000009288千克，即9．288×10-2

5、6千克。【讲解】这样小的数字，书写、记忆和使用起来都很不方便，就像用吨做单位来表示一粒稻谷小麦的质量一样。因此，在国际上，一般不直接用原子的实际质量，而采用不同原子的相对质量——相对原子质量。【比喻讲解】我们引用一个形象的例子来讲解一下相对原子质量的概念：我有一堆水果，有人让我记住每个水果的质量，我选取了一个苹果作为参照物，称其质量为100克，现称得梨的质量为300克，猕猴桃的质量为500克，分别将这二者的质量与100克相除，所得倍数即为梨和猕猴桃相对于苹果的质量，我只要记住梨是3，猕猴桃是5就可以了。【设疑】相对原子质量是原子的真实质量吗？【讲解】看相对原子质量表，让学生知道如何查表。

6、【课堂小结】请你谈一谈本节课的收获与感悟。