一幅名扬中外的画_教学设计3

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1、《一幅名扬中外的画》教学设计3教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．对照画面，了解课文描写了哪些内容，感受《清明上河图》的艺术价值。3．培养“图文对照读懂课文”等自学方法。激发热爱祖国传统文化的感情。教学重点、难点通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。教学准备课件。课时安排2课时。教学流程一、谈话导入，学习第1自然段1．揭题：我们的祖国历史悠久，不但有伟大的思想家老子和孔子；雄伟、坚固而且美观的赵州桥，还有让中国人为之骄傲的国画作品，今天，让我们

2、一起走近国画大师张择端。2．学生自读课文，要求读通顺，读准确。在读文的过程中，学生勾画不理解和读音难以把握的词语。3．检查自学效果，教师随机指导。读下列词语：名扬中外撑船官吏形态各异毛驴悠闲溜达甚至拽住了惊扰作坊店铺摊贩摆小摊都城特别注意多音字“作”、“都”的读法。4．理解“名扬中外”的意思，用这个词语口头造句。引导学生知道这幅名扬中外的画就是指《清明上河图》。5．交流对《清明上河图》的印象，请你说一说。6．能读好第1自然段吗？齐读。7．过渡，提问：这幅画究竟有什么样的魅力能名扬中外呢？二、欣赏感知，明确方法1．课件

3、出示《清明上河图》，让学生自由观赏，注意画面的细节，谈谈自己看后的体会。2．老师激趣：这幅图到底有什么特别之处？请自己学习课文。3．方法引导：我们该用什么样的方法自学课文？随机板书：图文对照。【“授之以鱼不如授之以渔”，教给学生图文对照的学习方法，让学生自主学习。】三、看图读文，激发情感1．默读2──5自然段，对照图画，找一找课文写了画面上的哪些内容。可以在组内交流一下。2．选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。3．交流感悟2──5自然段。（1）读第2自然段时，重点引导学生看图上画了哪些人？（

4、选择你感兴趣的人物多读读，并从画面上找出来，边读边对照）（2）想象补充省略的人物，以此体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。”（3）读第3自然段，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”。（4）引导朗读：“画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。（5）读第4自然段，并引导学生看画面，说说看到了什么，体会画的生动、精彩。（6）老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而

5、体会“张择端画的画，是多么传神啊！”四、抒发情感，运用语言1．仔细读文，提问：这里所说的古都风貌指的是什么呢？请你介绍介绍，用自己的话说一说。（回顾前文，将前后内容融合起来）2．朗读课文第5自然段。3．引导学生：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，现在你想说什么？4．把自己心里的想法记录下来！五、作业超市1．有感情地朗读课文2．向别人介绍这幅名扬中外的画。