《会植树的鸟》教学设计

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1、《会植树的鸟》教学设计教学目标：1、知识与技能：（1）认识本课8个生字，会写11个生字。（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，并复述课文。（3）理解课文，了解会植树的鸟是怎样植树的。2、过程与方法：以学生自读为主，尊重他们的主体意识，让学生在读中质疑，读中理解课文，读中感悟作者的情感。3、情感态度与价值观：体会作者对小鸟的热爱和赞叹的思想感情。激发学生热爱自然、保护动物的积极情感。体会维持自然界中生态平衡的重要性，增强环保意识。教学重难点：1、了解会植树的鸟是怎样植树的。2、体会作者对小鸟的热爱和赞叹的思想感情。激发

2、学生热爱大自然、保护动物的情感。教学准备：搜集会植树的鸟的资料和图片；多媒体课件。教学时间：2课时。教学过程：第一课时一、交流信息，导入新课。1、课件播放，学生倾听鸟的叫声，教师引导学生展示自己收集的各种鸟的图片及资料，感受鸟的美丽，了解各种鸟的特点和本领。2、教师小结：鸟的种类很多，而且它们各有各的本领。今天，老师也向大家介绍一种鸟——“会植树的鸟”，它的名字叫“卡西亚”。想认识这种鸟吗？想知道它是怎么植树的吗？那就赶快来读读课文吧。二、初读感知，认读生字。1、教师导读：美国北部的纳得华地区是一片白茫茫的沙漠。在这

3、一大片沙漠中间，有一块一百多平方千米的绿洲，绿树成荫，气候宜人。而这一片绿洲上的树，都是卡西亚鸟一棵一棵种植起来的。作者有幸看到了这一过程。2、学生自读课文，完成下面的要求。（1）画出本课的生字新词。（2）借助拼音，把课文读准确，读通顺，掌握本课的生字新词。（3）检查生字认读情况。3、出示本课的生字新词，指名读一读，其他同学帮其正音。同桌互查，巩固生字的认读情况。4、提出不懂的词语，利用各种形式班内交流解决。三、整体感知，复述课文。1、学生自由读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？2、指导学生阅读课文，教师出示提纲。

4、（1）交代地点和参观卡西亚鸟植树的时间。（2）介绍卡西亚鸟的样子。（3）卡西亚鸟植树的过程。（4）小卡西喜欢会植树的鸟。4、学生在小组内说一说，然后再指名复述课文，其他同学评议。四、课堂小结。鸟是人类的朋友，它婀娜多姿的舞姿、婉转的歌喉、绚丽的羽毛以及特殊的生活习性，都给大自然增添了无限的生机。有的鸟还能为人类服务呢，像我们今天认识的会植树的鸟。第二课时一、复习旧知，导入新课。教师导入：通过上节课的学习，我们认识了会植树的鸟——卡西亚。那么课文是怎么介绍卡西亚鸟的样子的呢？请同学们默读课文，找一找。二、继续学文，了解

5、卡西亚鸟的样子。1、教师再次出示卡西亚鸟的图片，引导学生结合句子，说说卡西亚鸟的样子，你喜欢它吗？2、教师点拨：卡西亚鸟的样子不漂亮，小卡西也不喜欢它们的样子，可是小卡西却很喜欢这种鸟。请大家读课文，找出表现小卡西爱卡西亚鸟的句子。3、指导学生读出这两句所流露出的作者的喜爱和赞叹的思想感情。三、讨论探究，突破难点。1、教师导语，激发学生探究的兴趣：小鸟怎么种树呢？请大家找出相关的段落读一读，然后和同学讨论一下这个问题。2、引导学生质疑：你们对课文还有什么疑问吗？（学生自己提出自己的问题，教师引导学生在集体的谈论和交流

6、中解答。）3、小结：多可爱的小鸟呀，它们一年又一年，一代又一代在这片沙漠绿洲上播种。四、课堂小结。一切事物并非因美丽而可爱，而是因为可爱才美丽。卡西亚鸟虽然不美丽，但是它却默默地把自己短暂的生命献给人类，鸟都懂得要为大自然贡献自己的一份力量，我们就更是责无旁贷了！五、指导书写。本课生字比较容易，一般让学生自己分类识记、练写即可。其中：“季”和“李”可以对比识记。“盖”和“盘”是同一偏旁的字。“均”“匀”和“约”可以对比识记。“瓜”和“爪”可以对比识记。另外，“翻”字字形比较复杂，应重点指导学生把这个字分成几部分来记，

7、还要强调把这个字写紧凑。