一年级上语文积累与运用

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1、一年级上语文积累与运用（四）第一课时教学设计鸡场坪乡罩子河小学毛国华教学课题：积累与运用（四）第一课时教学目标：1、复习巩固汉语拼音的声母和韵母；2、借助拼音读儿歌《小猪学本领》巩固音节的拼读，读熟儿歌，知道怕苦怕累怕困难是学不好本领的。学情分析：学生拼音学习还没有完成，教学中要慢一些，注意激发学生的学习兴趣。教学重难点：重点是读记声母和韵母练习拼读；难点是读准韵母，拼读音节、词语。教学过程：一、复习导入1、出示整体认读音节，让学生自由读一读。2、教师指名读一读，评议。3、大家齐读。4、师：从入学到现在我们除了学习了整体认读音节以外，哪

2、些内容？生：声母和韵母。师：让我们一起来复习一下。二、复习声母和韵母1、出示插图，让学生认读一下，不懂的可以和同桌交流。要求会读，知道那些是声母、韵母。1、教师指名读数名读，评议。引导学生知道那些是声母、韵母。2、齐读两遍。3、师：同学们读得很好，不知道你们拼读音节读得怎么样，下面让我们来运用学习过的拼音来拼读学一下这首儿歌。三、学习儿歌1、让学生借助拼音自己拼读儿歌，不懂的可以小组内同学交流，看那些同学先会读。教师巡视，也可参与小组讨论。2、指名读，大家评议，指导学生拼好难读的音节（三拼、平翘、前后鼻音）。3、齐读一遍。4、让学生再仔

3、细读一遍儿歌，思考：小猪学会了本领吗？为什么？5、指数名学生回答。6、小结，引导学生明白怕苦怕累怕困难是学不好本领的。7、指名边读边比划，其他同学评议。8、教师示范边读边比划。9、全班一起边读边比划。四、课堂总结1、引导学生总结出这节课学习了那些内容。2、要求学生下去读熟声母、韵母，把儿歌《小猪学本领》读给家人听，要边读边比划。教学反思：由于教学课题是抽取的，学生的知识链接接出现了不衔接的情况，在教学过程中学生的参与不够积极，教学难度较大，许多细节出现了错误导致这堂课教学效果不太理想。从这节课中，我认识到了以后教学一定要做好充分准备，以

4、免出现跟多的细节问题而影响了教学效果。