《手指》教学设计 (2)

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1、5*手指一、教学目标：知识与技能：借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。过程与方法：了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。情感态度与价值观：有感情的朗读课文，了解五根手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。二、教学重点：理解五根手指的各自特点和表达方法。三、教学难点：领悟课文蕴含的道理----任何事物各有所长、各有所短。四、课前准备：多媒体课件五、教学方法：初读课文；了解大意---细读课文，感悟写法—拼读课文，迁移运用。六、教学时间;一课时七、教学过程

2、：（一）、猜谜导入、激发兴趣：（5分钟）1．课件展示：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。会写字来会画画，我们做事全靠它——“手”。今天，我们一起来学习第5课《手指》。2．板书课题，齐读课题。（二）、初读课文，检查预习（15分钟）1．自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语。2.检查词语认读情况搔痒窈窕秽物纽扣渺小鼻涕爱憎堂皇附庸养尊处优3．指生逐段读课文，思考：课文主要写了什么内容？4．回顾课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指（），然后分别具体写（），最后总结写（）。5．请学生根据填空的内容，给课文分段

3、，在此基础上体会本文的写作顺序和方法。（三）、自读课文，理解内容（10分钟）1．默读课文，标画出本文的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。）2．学生自主学习，思考问题：五根手指各有什么特点？读书标画相关语句。3．汇报交流，体会道理教师引导学生抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点。理解要点如下：⑴大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。⑵食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：

4、工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。⑶中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。⑷无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。4．适时指导学生朗读课文，根据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。（四）、品读课文，体会写法（8分钟）1．指生朗读课文最后一个自然段，思考：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？2．你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果真“却无爱憎在其

5、中”吗？3．你愿意做哪根手指呢？为什么？八、总结全文。（2分钟）师：同学们，一滴露珠可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的生机……平凡的事物常常使人有所感悟、受到启发。希望大家在今后的学习生活中善于观察、善于感悟，让自己的成长之路更踏实，步伐更稳健！九、布置作业：1.了解《五根手指的故事》2.积累有关团结就是力量的名言、警句或小故事。十、板书设计：手指人各有所长各有所短各有所长各有所短团结就是力量根根有用根根有力量人人有用人人有力量