1、燕子（李维芬）

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1、第六册第一单元设计者：王静芳设计时间：2017年1月17日沈四小“理解为先的整合教学模式”备课表（二）每课教学活动设计学习内容1.燕子(修改李维芬)学习目标识记会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、乌黑、翅膀、剪刀”等词语。理解解释1.有感情地朗读课文，背诵课文。2.知道有条理地写事物，抓住事物特点写。应用学习作者细致的观察和具体生动地描写事物的表达方法内化1.积累好词佳句。2.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，运用多种方法理解意思，并借助想象体会如“赶集似的聚拢来”等语句在表情

2、达意方面的作用。情感感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象,培养热爱大自然春天的思想感情。教学准备搜集描写燕子的优美作文和句子，了解燕子教学时间2课时第一课时课时目标1.会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语。积累好词佳句。2.初读课文，感情朗读第一段，感受燕子外形的可爱。初读课文。3.学习作者细致的观察和具体生动地描写事物的表达方法，知道有条理地写

3、事物，抓住事物特点写。引学1.猜谜：身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到。(打一动物)2.出示燕子图片。观察外形（翅膀、尾巴、背、腹部），结合学写“燕”字。师小结导入新课，板书课题（提醒学生注意“燕”字写法。“燕”的一短横不能丢。）3.说说对燕子的认识。（补充：一种候鸟，体小，翅膀尖而长，尾巴分开像剪刀，背部黑色，肚皮白色。常在人家屋檐下用泥做巢居住，捕食昆虫，对农作物有益，是益鸟。在我国，燕子春天飞到北方，秋天飞到南方去。）4.著名作家郑振铎先生写下了一篇优美的文《燕子》，我们一起来

4、学习。导学一起来美美地读读文章吧？出示自学提示：1.读：自由读课文，读准字音，注意读错的句子要重读。2.看：文中看不懂的地方，先看插图，看了插图还不懂就做上记号。3.想：先同桌说说每个段落的大意，再想想课文按什么顺序写燕子？第六册第一单元设计者：王静芳设计时间：2017年1月17日学习生字词语，积累词语；初读课文，了解有条理地写事物自学按自学提示自学、同桌互学讲学1.检查词语。重点突破:1)“聚拢”、“增添”近义词2)”掠过：轻轻擦过或者拂过。2.指导难写的新字。聚：下部分稻：右下角笔顺偶：最后

5、三笔“竖、提、点”3.指名接读课文。4.说说课文段落大意。第1自然段：写小燕子的外形活泼可爱。第2自然段：写小燕子从南方飞回来了，为春天增添了生机。 第3自然段：写小燕子飞舞时轻快灵巧。第4自然段：写小燕子在电线上停歇时姿态优美。5.说说课文按什么顺序写燕子。（由近及远的观察顺序）积累好词佳句，细品第一段学习作者细致观察和具体生动描写事物表达方法导学1.郑振铎笔下的小燕子有什么特点？（外形活泼可爱）2.表现在哪里呢？（找出相关段落——第一段）燕子的这些特点你是从文中哪些词句中感受到的？请默读课文

6、第1自然段，画出相关词句并细细品味。自学自由读读第一段，找找关键词，体会燕子的活泼可爱讲学1.讨论外形特点1）反馈：（羽毛、翅膀、尾巴）乌黑光亮、俊俏轻快——四字词语剪刀似的——比喻“凑”——动词使用2）燕子身上只有这三部分吗？为什么其它不写？燕子的羽毛、翅膀、尾巴最能够体现燕子的特点。而燕子的头、爪子和其它鸟类基本都一样，不能够体现燕子的特点，可以省去不写。所以我们描写景物时一定要抓住有特色的地方写。2.感情朗读自由读——指名——小组赛读——齐读3.背诵：看图背诵——指名背——齐背。4.小练笔

7、：写一写自己熟悉的小动物。（仿照课文用一两句话写）1）自由写2）指名读3）评议（指导是否抓住动作的特点）4）修改完成作业本积累词句导学小朋友都学得不错，那么是不是在很的掌握词语了？老师来考一考大家。自学完成《课堂作业本》1、2、3题讲学1.量词（熟读熟记）2.提出自己不理解的词语、句子（以及刚才学习中不理解的地方）第二课时教学目标1.继续有感情地朗读课文，背诵课文。2.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，运用多种方法理解意思，并借助想象体会如“赶集似的聚拢来”等语句在表情达意方面的作用。3.

8、感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象,培养热爱大自然春天的思想感情。第六册第一单元设计者：王静芳设计时间：2017年1月17日引学1.谁还记得燕子是什么样的？（指名背）2.燕子外形俊俏，它的身姿可是非常灵巧的哦。感情朗读课文理解课文内容抓住描写燕子天的语句运用多种方法理解意思借助想象体会“掠”等语句在表情达意方面的作用。感悟燕子的活泼可爱；练习背诵课文导学读课文2、3、4段，燕子的外形很可爱，燕子的其他特点呢，你是从文中哪些词句中感受到的？请默读课文第3、4自然段，画出相关词句并细细品味。自学