2、小苗与大树的对话

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1、2、小苗与大树的对话学习目标：1、认识三个生字，能借助字典，能联系上下文和生活实际读懂词句的意思。　　　2、正确、流利、分角色朗读课文，把我谈话的主要内容。　　3、能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活。　　学习重难点　把握访谈的主要内容，进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求。一、课前延伸▲学习目标1．预习课文，独立解决生字词。2．初步感知课文内容。★方法步骤（完成得又快又好的同学加3颗星）1.预习生字词（1）正确认读生字词（2）描红（3）熟练组词2.预习课文（1）正确、流利地朗读课文（2）标出文章的自然段。（3）画出文中的生

2、字词和四字词语。3.思考课文的主要内容，完成下面的填空：苗苗的见解 我的感受 季先生的见解 4．查找季羡林的资料5.写出预习中不明白的问题二、课内探究（一）创设情境同学们，你知道哪些著名作家吗？（叶圣陶、老舍等），那么你们见过这些作家吗？有一位苗苗小同学不但见过很多著名的作家，还采访过他们呢。我们今天要学习的课文，就是有关苗苗同学采访著名作家季羡林爷爷的内容。让我们去看看他们都谈了些什么？（二）检查预习▲学习目标1．同伴合作解决生字词和课文，提高学习效率。2．教师抽查，督促学习。★方法步骤（完成得又快又好的同学加3颗星）1．同桌互查生字词。2.小组成员轮读课文

3、，长段可分两人读。3．教师抽查。（三）自主学习▲学习目标：有感情地熟读课文，对重点的语句进行理解分析。★方法步骤：（完成得又快又好的小组每人加1颗星）。默读课文，思考：季羡林先生对于读书，提出了哪些见解？谈谈你对这几点的认识。※早完成的同学，带着自己的感受朗读画出来的句子。（四）合作探究（约10分钟）▲学习目标：通过交流，解决问题，梳理疑难。★方法步骤：（完成得又快又好的小组每人加3颗星）。小组长安排组员按照由D到A的顺序，每人选择一处感受最深的句子先有感情地读一读，再谈一谈自己的体会。※完成以后，小组长组织组员坐端正，准备汇报。三、精讲点拨（约8分钟）1．老

4、师根据同学们的回答，进行适当地补充、点拨，并指导学生有感情地朗读。2．有感情地朗读。四、巩固拓展（约12分钟）▲学习目标：1．检测对本课所学内容的掌握情况。2．阅读课堂练习册第5页和主题丛书。★内容步骤：1．巩固检测做第2课的课堂练习册。★方法步骤：（1）独立完成。（2）汇报交流。2．补充阅读《主题丛书》。★方法步骤：（1）快速阅读。（2）思考：读了文章，你有什么感受？（3）同伴交流。3．拓展提升写话练习：通过这节课的学习，内心一定有所感悟，把你的内心所想所感写出来，说给大家听一听？★方法步骤：（完成得又快又好的同学每人加3颗星）。（1）发挥想象，写出自己的真

5、实感受（几句话、一首诗歌、一个小故事，皆可）。（2）汇报交流。五、课后提升1.学生作业看视频短片《我的中国心》写感受。2.课后反思1．存在的问题：学生对课文中季羡林爷爷对读书的见解有了自己的收获，可对季羡林爷爷的了解不是很深，课后让学生多收集关于他的故事，以加深对课文的理解。2．学生的收获：通过学习课文，知道了读书的方法，也形成了自己一套读书的方法。3．建议：让学生多读书，从书中学到更多的知识。