（2016年秋季版）《b p m f》教学设计2

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1、《bpmf》教学设计教学目标： 1、指导学生学会声母b、p、m、f，能读准音，认清形，正确书写。  2、引导学生学会声母b和单韵母ɑ拼成音节的方法。 3、辅导学生学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。 4、指导学生认识生字“伯”，正确读词。培养学生按一定顺序观察图画的能力和说完整话的能力。教学重点：bpmf的发音方法及音节的拼读方法。　　教学难点：韵母带调拼音。　　教学准备：字母卡片、课件、学生每人准备一张小纸条。　　教学课时：三课时　　第一课时教学过程：（一）复习检查：　　1、复习ɑ、o、e。组织游戏：出示字母卡片ɑ、o、e指名学生认读。（游戏方式：教师手拿卡片ɑ问：小

2、朋友我是谁？学生站起来回答：“你是单韵母ɑ，张大嘴巴ɑɑɑ”……）2、复习ɑ、o、e的四声读法。组织游戏：ɑ、o、e戴小帽，四声不同要记牢。我们开起小火车，读一读带四声的ɑ、o、e。（游戏方式：师：火车火车开起来，生：呜呜呜，快点开。师：火车火车谁来开？生：老师老师我来开。小组依次开火车认读，其他同学齐声跟读。）（二）新课导入。　　我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。如果我们学会了声母和韵母，掌握了拼音方法，自己就能认识很多很多的汉字。今天，我们要学会4个声母以及它们和单韵母拼音的方法。哪位小朋友还记得声母发音时要注意什么？（注意的声母时，要读得又轻又短

3、。）　　（三）教学声母b。　　1、看投影说话，引出b：图上画了谁在干什么？　　学生练说：“小红正在认真地听广播”师小结引出，小红听得可认真啦！广播的“播”声母是b。板书：b　　2、教学b的发音，记清形。　　声母发音时，要注意：学声母，看口形，听清音，记住形。　　（1）教师范读，讲解发音要领：双唇紧闭，然后突然张开，读得轻又短。（开火车）　　（2）记字形：覆盖b在收音机上。“b”像什么？（b像一个大肚子。b像个6。）教顺口溜：像个6字bbb，右下半圆bbb。　　（3）书写：b是一笔写成，先竖再弯。结合四线三格的位置讲解。　　（四）教学b和a的拼音。　　1、看图引出bá：图上画的是谁？他在

4、干什么？　　2、仔细看图，小朋友拔了一只怎样的萝卜？（小朋友用力地拔出一只大大的红萝卜。）　　3、卡片演示，两音相碰。b—á→bá　　拼音的时候，前面的声母要念得轻短，后面的韵母要带调读，读得响亮。声母和韵母很快地连起来读，就成一个音节了。拼音的口诀是什么？小朋友一起说：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。　　四声练习：b—ǎ→bǎ　　（五）课中操。念儿歌：　　小白兔，小白兔，两只耳朵高高竖，红红的眼睛三瓣嘴，来到地里拔（bá）萝卜，拔（bá）呀拔（bá），拔（bá）呀拔（bá），拔（bá）了一个大萝。（可边做动作边念。）　　（六）教学声母p。　　1、看图引入：图上画着谁在干什么？（丁丁在

5、爬山。）爬山的“爬”声母是p，板书p。　　2、教学p的发音，认清形。　　（1）教师示范发音，要求学生仔细听，认真看。讲解发音要领：发音时，双唇紧闭，突然张开，把很强的气送出。发出p的声音，要轻而短。　　（2）请学生读，开小火车。　　（3）bp对比读。看老师读bp时有什么不一样？（教师用一张白纸放在嘴前，读b时，白纸不动，读p时气流吹动白纸，让学生对比体会b、p哪一个读起来有一股气送出。）　　（4）记住形：想象p像什么？（p像一只气球。p像停车的记号。p像个反写的“9”。）教口诀：“9”字反写ppp。　　（5）指导书写，并抄写。p的笔顺是一笔写成。　　（七）教学p和a的拼音。　　1、看图

6、说话，引出pá。　　2、教学音节，谁能说说声母是什么？韵母是什么？第几声？　　3、半扶半放：pá发音时，我们应该先→摆好声母p的口形，然后→很快把韵母á连上去。一口气读出，就是pá。组词读：爬山的“爬”。　　4、举一反三，拼读卡片。p—ā→pā趴着的趴p—á→pá爬树的爬p—à→pà害怕的怕　　5、复习巩固。　　（八）小结。　　这节课，我们又学会了2个声母bp。声母发音要注意轻、短。还学会了声母和单韵母a的拼音方法，并进行练习。小朋友学得很好，回去好好地复习。　　第二课时教学过程：　　（一）复习检查，拼读音节。　　1、卡片认读：bp　　2、拼读：bābábǎbàpāpápǎpà　　3、

7、指导用“前音轻短，后音重，两音相连猛一碰”的方法拼读。　　（二）教学声母m。　　1、看投影说话引出m：　　（1）图上画着谁和谁？　　（2）冬冬在哪里干什么？丁丁在干什么？　　（3）连起来说。（说图意：两个孩子在捉迷藏，冬冬躲在两扇门洞里，丁丁蒙着眼睛去摸。）“摸”的声母就是m，板书：m　　2、教学m的发音，认清形。　　（1）范读，同学们应该→看口形，仔细听。发音要领：嘴闭拢，声音从鼻子里出来。（教师范读，跟读，齐读。）　　（2）领读，正音。