《圆明园的毁灭》_李爱萍

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1、《圆明园的毁灭》教案设计一、教案背景1，面向学生：□中学√小学2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。二、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、收集圆明园的相关资料二、教学课题1、学会生字、新词，理解课文内容。2、正确、流利有感情地朗读课文，领悟文章的表达特点。3、了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。三、教材分析这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强

2、盗行径的仇恨。围绕这一中心，作者着重写了两个方面内容，一是圆明园的宏伟壮观和它所收藏的大量无价之宝，突出了它是"园林艺术的精华，建筑艺术的瑰宝"；二是强盗们肆意毁坏圆明园的罪行，激起了人们对侵略者的无比仇恨。通过美与丑、善与恶的对比，学生潜移默化地体验到了近代史教育和爱国主义教育，更进一步认识到：侵略者之所以胆敢如此为非作歹，是因为清政府的腐败无能，从而激发学生不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。四、教学方法自读自悟法；合作讨论法;感情朗读法。圆明园当年的景观已不复存在，所以当今学生对圆明园知之甚少。而文中

3、又详尽地介绍了圆明园的布局、建筑风格及收藏文物的珍贵，这就为教师创设了较大的教学空间和教学自由度。教学之前用百度在网上搜索了《圆明园》的相关教学材料，找了很多教案作参考，也了解了重难点，确定了教学形式和方法。然后根据课堂教学的需要，利用百度搜索搜索到了《火烧圆明园》的视频，现场放给学生看。又搜索到很多景观和文物的图片，创设了丰富的教学情境，激发了学生的兴趣，促进了学生的理解和感悟。五、教学过程名言引题，激趣导入1、出示名言：法国大作家雨果说：“在世界东方的中国，有着人类的一大奇迹，这一奇迹就是圆明园”。学生

4、欣赏圆明园图片【百度图片】http://hiphotos.baidu.com/%C9%B9%BD%F0%B9%ED%C4%EF/pic/item/af62072d738da5661e308960.jpg【百度图片】http://img.blog.163.com/photo/XrOXxJ77BIu75vAFV4MhAA==/2548192964162006789.jpg【百度图片】http://hiphotos.baidu.com/chenyunsong12/pic/item/c98a405f09e064d3

5、800a18a5.jpg【百度图片】http://hiphotos.baidu.com/%C9%B9%BD%F0%B9%ED%C4%EF/pic/item/216aa010d6ad3d0ff919b851.jpg讲解：这就是被誉为“万园之园”的圆明园，它以前究竟有怎样的辉煌，又是怎样被毁灭的呢？今天就共同来学习。检查字词，夯实基础自读课文，读准字音，画出生词，读顺课文。检查认读生字词情况启发想象，展现辉煌思考：课文中哪些自然段描述的是圆明园当年的辉煌？哪些自然段描述的是圆明园的毁灭？学生自读课文，汇报1、圆

6、明园有哪些景观？这些景观有什么特点？（学生在书中画一画）【百度视频】http://2009.hnzqw.com/dispbbs.asp?boardid=57&id=43901&star=12、引导学生结合视频想象美景3、学生试背优美的句子师：圆明园不仅建筑宏伟，它的收藏也十分丰富！你们通过查资料，都了解到有关圆明园的哪些收藏呢？学生介绍【百度图片】http://shuangxin.furongedu.com/ymy/wyd_zx_sc.html（四）入情入境，警示国人就是这样一座让世人叹为观止的皇家园林，可

7、是今天，我们再也无法再现她当年的辉煌了【百度图片】http://my.dili360.com/home/space.php?uid=1414468&do=album&picid=191498&goto=down#pic【百度图片】http://my.dili360.com/home/space.php?uid=1414468&do=album&picid=191496&goto=down#pic【百度图片】http://my.dili360.com/home/space.php?uid=1414468&do

8、=album&picid=191495&goto=down#pic【百度图片】http://my.dili360.com/home/space.php?uid=1414468&do=album&picid=191494&goto=down#pic那烟火迷离的美景已不复存在了，留给我们的是那残垣断壁、瓦砾纵横！是谁如此野蛮地摧毁了这座举世闻名的皇家园林呢？观看《火烧圆明园》【百度视频】http://www.tudo