《四、电压和电压表的使用》教案1

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1、《四、电压和电压表的使用》教案一、教学目标（一）知识与技能1、知道电压的作用和电压的获得。2、知道电源的作用。（二）过程与方法通过实验理解串联电路和并联电路的特点。（三）情感态度与价值观切身体验科学探究的过程，培养严谨的科学态度。二、教学重难点（一）教学重点1、电压表的使用方法。2、串、并联电路的电压特点（二）教学难点串、并联电路的电压特点。三、课时安排1课时四、教学过程新课导入：新课讲解：一、电压1、把一节干电池，小灯泡开关放在示教板上，请一位同学按所画电路图，用导线将电路连接起来。示教板上电路中的开关，灯泡亮

2、了，说明电路中产生了电流。教师从示教板上取下电池，闭合开关，灯泡不亮，电路中没有电流。在这种情况下，为什么电路中不能形成电流，电源的作用是什么？2、为了说明在什么情况下才能形成电流，我们先用水流作比喻，看看水流是怎样形成的？3、将装有水管两端总保持一定的水压，于是水管内就有持续水流。5、电路中电流的形成，是由于电路两端存在着电压，而电源的作用就维持正负极有一定的电压。6、电压的符号用U表示。电压的单位是：伏特简称伏（V）常用单位千伏（kV），毫伏（mV）微伏（μV）请同学们看课本上的几种电压值，要求记住的电压值有

3、。一节干电池电压为1.5V。家庭电路的电压为220V。对人体安全电压不高于36V。二、活动：学习使用电压表1、测量电压也要用专门的仪表叫电压表。2、出示几种电压表表盘上标有字母V。3、引导学生观察演示电压表，“－”是公用接线柱，“3”或“15”是“＋”接线柱。当使用“－”和“3”接线柱时，从表盘的下排刻线读数，量程是多大？最小刻度值是多少？当使用“－”和“15”接线柱时，从表盘的上排刻度读数，量程是多大？最小刻度值是多少？4、利用投影进行电压表的读数练习。5、电压表的使用方法较零：检查电压表的指针是否对准零刻度线

4、，如有偏差，进行较正。并联：电流表必须串联在电路中，使电流从标有“3”或“15”接线柱流入电流表，从“－”接线柱流出电流表。使被测电压不超出电压表量程：在已知电路中电压大小时，直接选择合适的量程；若不能判断，则先试用大量程，然后进行选择。6、学生活动：取三只电池，用电压表测出每一只电池的电压，将三只电池串联起来，测出这个电池组的电压。U1/VU2/VU3/VU/V讨论：串联电池组的电压和每个电池的电压有什么关系？三、活动：自制水果电池1、用电压表测出课前学生制作的水果电池的电压值，并判断正负极。2、根据测量结果相

5、互交流，探究水果电池的正负极和材料有关吗？四、探究串联电路中的电压特点按图甲连接电路，用电压表分别测出灯两端的电压、灯两端的电压和灯与串联后的总电压。要求：先在作业本上画出将电压表接入电路的三幅电路图，并标出电压表的“＋”“－”接线柱，学生自己设计记录表格，做好记录后，分析实验结果，写出结论。<图甲>五、探究串联电路中的电压特点<图乙>按图乙连接电路，用电压表分别测出灯两端的电压、灯两端的电压、A、B两点之间的总电压U。要求先在作业本上画出将电压表接入电路的三幅电路图，并标出电压表的“＋”“－”接线柱，学生自己设

6、计记录表格，做好记录后，分析实验结果，写出结论。教师演示学生观察。串联电路两端的总电压与各部分电路上的电压有何关系？并联电路两端的总电压与各支路两端的电压有何关系？师生归纳：1、串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和。2、并联电路两端的总电压跟各支路两端的电压都相等。