《秦始皇陵兵马俑》教学设计2

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1、《秦始皇兵马俑》教学设计教学目标：1、正确流利地朗读课文，引导学生仔细观察媒体画面，凭借对语言文字的理解，加深对课文的思想内容的理解、思考和发现。2、领会秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，体会中华民族的聪明才智，激发学生对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。3、会读本课生字,能借助工具理解本课的词语。教学重难点：1、品味重点段落和词句，感悟秦兵马俑的特点。2、感受中华民族的聪明才智，体会作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。教学课时：1课时教学过程：一、师导入：举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。它出土于西安以东30千米的临潼。课文《秦兵马俑》把我们带到那举世无双的珍贵文物面前，

2、让我们饱览它们的精美，感受秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势。我们一起去神奇的地下王国看一看吧！二、生观看视频——全景师问：你感受到了什么？三、学习第2节：1、师：第2自然段写秦兵马俑规模宏大，认真读读这一段，找一找从哪些句子中可以体会到秦兵马俑规模的宏大。2、生自己读3、指名交流（师补充：三个俑坑总面积达19120平方米，我们学校的占地面积大约13000平方米，三个俑坑大约有一个半我们学校这么大。）　指名当小导游读第2自然段师过渡：秦兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。他们有哪些类型，各有什么特点呢？四、学习第4节：1、出示自学要求自学4-9自然段，完成：（1）读一读，划出描写兵马俑外

3、貌、神态、动作的词。（2）议一议，你喜欢哪一类兵马俑，为什么？（3）演一演，根据书上的描写摆一个造型，其他同学猜猜演的是什么俑。2、巡视3、交流（指导朗读）其中第一题可不必讲解，学生大多会做。以节约时间。如：喜欢将军俑的请举手，为什么？评价读（将军俑威风凛凛、神态自若；武士俑英勇无畏、威武凝重；骑兵俑勇猛善战；车兵俑分工明确、各司其职、有团结协作的精神、弓弩手神情专注、箭术高超；马俑形体健壮、跃跃欲试。）每说到一种俑，则放相应的图片。师：你可以说说你的体会。你也可以读课文，把你体会到的将军俑的个性特点通过朗读体现出来。　　　　　　　　　　过渡：每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，你会

4、发现它们神态各异。让我们近距离地再看一看。——放视频(神态各异)五、学习第10节1、请同学们自己练读这几种神态的描写　　2、你能读好哪一种神态，就选这一种来读。（可邀请伙伴）　　　　师评价：能征善战　　准备以身殉国的勇士　勇武干练　思乡心切3、省略号兵马俑还有很多种神态呢，你能模仿书上的格式，用“有的……好像……”来说一句话吗？（放幻灯）六、学习第11节师生接读：秦兵马俑，惟妙惟肖地模拟（军阵的排列），生动地再现了（秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势），形象地展示了（中华民族的强大力量和英雄气概）。这在古今中外的雕塑史上是（绝无仅有的）。总结：秦兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”，“二十世纪考古史上

5、的伟大发现之一”。1987年12月，联合国教科文组织已将秦始皇陵（包括兵马俑坑）列入“世界文化遗产名录”。秦兵马俑不仅是中国的、也是世界的，它是全人类的一份珍贵文化财富。七、课外延伸：1、师提问：对于秦兵马俑你还想了解些什么？学了课文后你还有不明白的地方吗？2、让我们上网找找答案。（西安兵马俑博物馆网站）还要学会辨别。上网查资料并非解答疑问的唯一途径。补充世界八大奇迹世界八大奇迹a.埃及金字塔b.巴比伦的“空中花园”c.弗所（小亚细亚）的阿泰密斯神殿d.奥林匹亚的宙斯神像e.哈利卡纳苏（小亚细亚）的摩索拉斯陵墓f.地中海罗得岛上的太阳神巨像g.亚历山大城的灯塔h.中国的兵马俑3、自选题：　　　

6、(1）请你谈谈学了课文后的感受。　　　　(2）请你看图或观看视频，展开想象，描述你感兴趣的一个秦兵马俑。　　　　　附：板书设计