《世界多美呀》教学设计 (2)

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1、《世界多美呀》教学设计教学目标知识与能力：学会本课的7个生字，并能正确、美观地书写；认识1个偏旁。过程与方法：能正确、流利地朗读课文。情感态度与价值观：培育学生发现世界、探索世界的好奇心。教学重难点1．有感情地朗读、背诵课文。2．理解文中词语的意思。3．了解小鸡孵化的过程，同时感受大自然的美丽，激发热爱大自然的感情。教具准备挂图、生字卡片、绿茵茵的绒布。教学课时2课时教学过程第一课时一、导入1．同学们，你们周围的世界是什么样的？2．有一只小动物也说“世界多美好呀”，板书课题。（1）读准“也”的音，是翘舌音不是平舌音。（2）齐读课题。3．读了课题后，你有什么问题要问吗？4．你们问题的答案就

2、在书中，下面我们来读课文。二、初读课文1．借助拼音自读课文。2．再读课文，把生字词和小节号画出来。3．检查自学效果。（出示生字词）（1）自己读读生字词，想想：在字音上你有什么要提醒同学的？（2）正音。（3）指名读词，开火车读，齐读。把生字词带入课文再读一读，把课文读正确、流利。4．指名读词，开火车读，齐读。三、初步了解课文大意1．再指名朗读课文，边听边想：课文中“世界多美呀”是哪只小动物说的？2．它是什么情况下说的？3．你也能像刚才阿姨一样，把这篇课文读给大家听吗？（1）自读，指读，赛读。（2）全班读课文。四、教学生字书读得好，字也能写得好。1．出示生字卡片，巩固生字读音。教学“羊”字头

3、。2．看课后笔顺表，自学生字的笔顺并描红。3．反馈检查“世、美”的笔顺。（1）指导写字。（2）师范写四个字，生描红、临写。（3）生写剩余的生字。第二课时一、复习1．抽读生字卡片。2．“世界多美呀”是谁说的？3．指名分段朗读课文。二、细读第一自然段1．自读第一自然段。2．读完后，你知道了什么？3．谁能用“先……后……”说说小鸡在蛋壳里的活动？4．它怎会夜大为世界是黄色的呢？它认为世界美丽吗？5．渗透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。指导有感情朗读。6．你现在能不看书，为我们的电视配音吗？指导背诵。三、细读第二自然段1．指名读第二自然段。2．课文告诉我们什么呢？3．你怎么知道小鸡啄壳很吃力的？能

4、读出这种吃力的语气吗？4．小鸡看见了什么？（1）（出示句子）它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。（2）句中哪些词是表示颜色的？（3）“蓝湛湛”表示什么颜色？同学们，你们看看这绿茵的树木看上去怎么样？5．看到这么美的景色，假如你现在是蛋壳中的小鸡，你会怎么说？怎么做？6．那么让我们把美丽的景色记下来。7．指导有感情地背诵。四、细读第三自然段1．蛋壳中的小鸡跟你们一样，迫不及待地钻出来！2．听完后，你感受到小鸡非常想出来吗？3．你还体会到了什么？4．你们能把小鸡这种急切、兴奋的心情读出来吗？5．现在，我们也来做只小鸡，做做出壳的动作。五、细读第四自然段1．是呀，小鸡看到如此

5、美丽的世界后，会说些什么？2．齐读第四自然段。3．谁愿意当当这只小鸡来赞一赞这美丽的世界？4．指导有感情朗读课文。5．指导有感情背诵课文。六、总结1．学完课文后，你收获了什么？2．齐声有感情朗读课文。3．让我们把这么美的课文用心记下来吧！