《红蜻蜓》教学设计-陈禹竹

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1、《红蜻蜓》教学设计——陈禹竹教学内容：学唱二声部歌曲《红蜻蜓》教学目标：知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。技能目标：学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果并学唱二声部歌曲《红蜻蜓》。情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。教学重点：感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。教学难点：1、第二声部第2、3小节，最后两小节。2、二声部合唱。教学准备：电子琴，媒体课件等教学过程：1

2、、组织课堂2、情境创设、分声部学唱旋律（1）师：老师知道同学们平时都很热爱音乐，也习惯于聆听音乐！音乐在我们的生活中确实是无处不在的，大到一场大型的交响音乐会，小到小汽车滴滴闷闷的声音，无论什么样的音乐都有它自己的属性，每天伴随着音乐的我们，真的能读懂音乐么？让老师来考考你们（2）师：请同学们观察两组图片。这两组图片分别代表的是清晨的第一缕阳光和黄昏的红色晚霞景色，请同学们分别欣赏这样两段音乐，为图片选出恰当的主题曲。播放《清晨》和《红蜻蜓》伴奏设问：这两首音乐从音乐要素上来讲有什么不同？（比如速度、力度、情绪等）（3）下面请观

3、看另一幅图片，请为这首歌选择一个适合它的图形（三角形）正如同学们所感受到的，这是一首3/4拍子的歌曲，（4）下面有两种指挥图示，一种是直线打法，一种是曲线打法，请你聆听音乐，为歌曲选择一个最适合的指挥图示。这种三拍子的运用，使得歌曲有一种微风浮动，美好，而又灵动得感觉（5）有一句俗话是这样说的：朝霞不出门，晚霞行千里。意思是朝霞的出现证明天边的水汽聚集天气将要转雨。晚霞的出现证明西方天空的云层已经散去天气将要转晴，进一步而言，晚霞预示着所有一切美好事物的开端（6）请同学们想象一下，晚霞如此的美丽，当晚霞伴随着一只只美丽的娇艳的红

4、蜻蜓，那会是多么美丽的画面啊！这种美让老师情不自禁的也想加入，老师邀请你们跟我一起吧！请看大屏幕，这有一段特意准备给我们的旋律，让我们一起来唱一唱。（3）用WU来模唱第二声部旋律（4）比方歌曲伴奏，加入二声部（5）伴随着美妙的音乐配以同学们美妙的歌声，我们不知不觉中，来到了日本富士山脚下，那里的晚霞更美，那里的桑果更甜，那里的蜻蜓更娇艳，那里有一个美丽的女孩，那里还有一段她怎么也忘不掉的童年回忆。设问：这首歌曲的演唱形式是？（合唱）刚才我们所恒昌的就是歌曲的第二声部。接下来我们把这首歌曲学习完整（10）二声部合唱（11）在歌曲当

5、中国有很多的强弱记号，同学们用手做出飞翔的手势，伴随音乐，看着歌谱一起飞舞起来，感受歌曲的强弱变化。（12）根据我们刚才感受到的换一换，用歌声来表现一下强弱变化（13）晚霞是美好的，童年是难忘的，我们的歌声是美妙的，就请同学们向所有领导和老师展示自己。（14）拓展：欣赏日文版《红蜻蜓》，在动听的音乐声中结束本节课。