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《《弘扬与培育民族精神》说课稿 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《弘扬与培育民族精神》说课稿一、说教材的地位：《弘扬与培育民族精神》是九年级思品第五课第二框，本框是对第一框内容的延伸和深化；同时，感悟伟大的民族精神，做中华民族精神的弘扬者、培育者和建设者，有利于学生肩负起振兴中华的重任，为第三单元“融入社会，承担使命”起到了铺垫作用。二、说学情分析九年级学生基本上是15、16岁，正处于青春期，思维较活跃，有一定的分析问题和解决问题的能力，对学习过程有积极主动参与的欲望；他们通过语文、历史等学科的学习，对中华民族精神已有了一些感性、零碎的认知，这为本课学习打下了一定
2、的知识基础。但是学生对民族精神缺少理性、全面、系统的认识，加上农村学生的知识面较窄，信息相对闭塞，对于收集材料，筛选信息、整理信息的能力较弱。所以，在教学中要注意方法上的循序渐进和教学方案的可操作性。三、教学目标 1．知识目标 ①懂得民族精神的重要性。 ②体会中华民族精神的深刻内涵和伟大作用。 ③理解民族精神在新时代条件下的继承弘扬、丰富发展。2．能力目标 具有感受民族精神力量、以实际行动弘扬民族精神的能力3．情感态度与价值观目标：以实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。四、教学重
3、难点：1、教学重点：①中华民族精神的丰富内涵②中华民族精神的重要作用2、教学难点：怎样结合时代特征弘扬和培育民族精神。五、设计思路：本节课内容理论性较强，如果只由教师讲解会显得很枯燥，因此本节课的设计思路是从时政新闻出发，以学生活动为主体，以教师为主导，以分析时政热点以完成教学任务为主线，引导学生进行思考、讨论，最后得出基本的结论，达到理解和应用的目的。六、教学过程（一）时政热点钓鱼岛事件导入新课2010年9月7日,一艘中国渔船在钓鱼岛海域同日本海上保安厅巡逻船发生相撞。我国被撞渔船“闽晋渔5179号
4、”遭到日方扣押。船长詹其雄及14名船员被日方逮捕,中华儿女群起抗议…（二）讲授新课第二框弘扬与培育民族精神（板书）【环节一】：民族精神，我感知（内涵）列举五千年发展中,“中国脊梁”以及他们身上流淌着什么品质和气节? 注：1.学生列举并感知,师生共同归纳完成P69表格;2.根据师生共同归纳完成P69表格后,能否概括出中华民族的民族精神？中华民族民族精神的核心是什么？ 内容名言历史典故热点事例团结统一 爱好和平
5、 勤劳勇敢 自强不息 爱国主义 一、 中华民族精神的内涵p69爱国主义(核心) ,团结统一,爱好和平.勤劳勇敢,自强不息(过渡)不同时期，民族精神有着不同表现，尤其是在共产党的领导下，民族精神不断与时俱进，开拓创新【环节二】：民族精神，我感悟（体现）老师展示不同时期的图片,学生根据图片展示,归纳那时期民族精神体现的以及实质注：采用启发式、讲授法，边展示边启发,不同时期，民族精神的具体材料。二:民族精神在不同时期的表现:（1）新民主主义革命时期：井冈山精神,长征精神,延安精神（2）新中国成立
6、后：大庆精神,两弹一星精神,抗洪精神奥运精神,抗震救灾精神,载人航天精神,世博志愿者精神… (过渡)正是伟大的民族精神,让中华民族在五千年发展中，虽历经无数考验，面临巨大的灾难—自然灾害外敌入侵，但中华民族在大难面前从未退缩过、屈服过，而是知难而进，在挫折中奋进，故弘扬和培育民族精神的原因是【环节三】民族精神，我领悟（地位、作用、意义）注：先请同学们独立阅读课本P68-69，然后参与讨论并归纳:弘扬和培育民族精神的原因是什么?三、为什么要弘扬和培育民族精神？1.民族精神是民族文化的精髓(p68)。民族
7、文化是民族的根，民族精神是民族的魂(p71)。2.伟大的民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的力量之源。(中华民族精神的作用p69)3.为实现中华民族的伟大复兴的崇高使命,我们每一个中华儿女都有责任,有义务弘扬和培育民族精神(P71)【环节四】民族精神，我传承时政点击钓鱼岛事件(续):船长詹其雄在被拘留期间表现非凡注：1.分析为什么说詹其雄船长是“英雄好汉”？他的力量源自于哪里？2.学生畅谈如何弘扬和培育民族精神？（可从内容、形式、对文明成果态度等） 四、我们有责任、有义务弘扬
8、和培育民族精神:1.培育民族精神，最重要的是要结合时代和社会发展要求，不断为之增添新的富有生命力的内容【自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识、求知精神、科学精神、服务精神、开拓创新精神等】2.青少年是国家和民族的希望和未来….共同谱写民族精神的新篇章。时政点击危机又起:青年一代，任重道远(日本对钓鱼岛的实际控制可谓不惜代价、不计成本。两天多的时间里，渔政201、203两条船一共在钓鱼岛周围遭到了8艘日本海上保安厅巡逻舰的跟踪、挤挡。)【环节五】课堂
