《捕蛇者说》教学案

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1、丹阳市第三中学九年级语文教学案校训：上善若水自强不息课题：《捕蛇者说》主备:黄雪娟课型：新授编号：20150919班级姓名备课组长教师个备或学生笔记【学习目标】1、掌握文中常见的实词和虚词，积累文言词汇。2、学习文中运用对比、衬托的表现手法。3、理解赋敛之毒甚于蛇毒的道理。【课前预习】1．加点字注音，并再横线上加以补充啮（）腊（）饵（）挛（）踠（）瘘（）疠（）当（）其租入 嗣（）几（）死者数 （）矣莅（） 蹙（） 殚（）徙（）踣（）  曩（） 死者相藉（）隳（）  恂（）  缶（）弛然() 谨食（）之  熙（） 以俟（）夫（）2．熟读课文，疏通字义。3．柳宗元，字，山西

2、人，世称，代著名文学家,“”之一。柳宗元被贬永州后寄情山水写下了著名的《永州八记》,我们学过其。4．“捕蛇者说”中“说”的含义是。【学习过程】（一）导入新课1.简介作者2.解释“说”（二）检查预习（三）朗读课文（四）读译课文永州之（）野产异（）蛇：黑质（）而白章（），触草木尽（）死；以（）啮（）人，无御（）之（）者。然（）得而（）腊（）之以为（）饵（），可以（）已（）大风、挛踠、瘘、疠（），去死肌，杀三虫。其（）始，太医以（）王命聚（）之（），岁（）赋（）其二。募（）有能捕之者，当（）其租入。永之人争奔走（）焉（）。有蒋氏者，专（）其（）利三世（）矣。问之（），则要想改

3、变命运，首先改变自己6丹阳市第三中学九年级语文教学案校训：上善若水自强不息（）曰：“吾祖死于（）是()，吾父死于是，今吾嗣（）为（）之（）十二年，几（）死者数（）矣。”言之，貌若甚戚（）者（）。余悲（）之，且曰：“若（）毒（）之乎？余将告于莅（）事者，更（）若役，复若赋，则如何（）？”蒋氏大戚，汪然（）出涕（），曰：“君将哀（）而（）生（）之（）乎？则（）吾斯（）役之不幸，未若（）复吾赋不幸之甚（）也。向（）吾不为（）斯役，则（）久已病（）矣。自吾氏三世居是（）乡，积于（）今六十岁（）矣。而（）乡邻之生日（）蹙（），殚（）其地之出（），竭（）其庐（）之入（）。号呼而（）

4、转徙，饥渴而顿踣（）。触（）风雨，犯（）寒暑，呼嘘毒疠（），往往而死者相藉（）也。曩（）与吾祖居者，今其室十无一焉（）。与吾父居者，今其室十无二三焉。与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死即徙尔，而吾以（）捕蛇独存。悍吏之（）来吾乡，叫嚣乎东西（），隳突（）乎南北；哗然而骇者（），虽（）鸡狗不得宁焉。吾恂恂（）而起，视其（）缶，而（）吾蛇尚（）存，则弛然而卧。谨（）食（）之，时而献焉（）。退而甘食其土之有，以（）尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉，其余则熙熙（）而乐，岂（）若吾乡邻之旦旦（）有是（）哉。今虽（）死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安（）敢毒耶？”余闻而愈悲，孔子曰：

5、“苛政猛于（）虎也！”吾尝（）疑（）乎（）是（），今以（）蒋氏观之，犹（）信。呜呼！孰（）知赋敛之毒，有甚于是蛇者乎！故（）为（）之说，以（）俟（）夫（）观人风（）者得焉（）。1．解释文中加点字2．翻译句子①以啮人，无御之者。②永之人争奔走焉。③今吾嗣为之十二年，几死者数矣。④君将哀而生之乎。⑤吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。⑥与吾父居者，今其室十无二三焉。要想改变命运，首先改变自己6丹阳市第三中学九年级语文教学案校训：上善若水自强不息⑦非死即徙尔，而吾以捕蛇独存。⑧叫嚣乎东西，隳突乎南北；哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。⑨盖一岁之犯死者二焉。⑩岂若吾乡邻之旦旦有是哉。

6、孔子曰：“苛政猛于虎也！”孰知赋敛之毒，有甚于是蛇者乎！以俟夫观人风者得焉。（五）课文分析1．概括各段段意：2．哪一个字概括了蛇的特点？是从哪几方面来介绍的？3．既然蛇有剧毒，为什么还“争”着去捕蛇？体会“争“字的含义。4．请说说你对文中“死”与“利”的理解。5．蒋氏的自述，采用了对比和衬托的手法。试作分析。6．文中哪两句能点明文章的主旨、写作意图？这表明作者有一种什么思想感情？7．最后一段引用孔子的话有何作用？8.如何理解作者的写作动机？9．“说”这种文体比较重文采。试分析。要想改变命运，首先改变自己6丹阳市第三中学九年级语文教学案校训：上善若水自强不息10.文章的中

7、心:【课后提升】阅读下面文言短文，完成13～16题。【甲】蒋氏大戚，汪然涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣……盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”　　余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。（选自柳宗元《捕蛇者说》）【乙】民贫，则奸邪生。贫生于不足，不足生于不农，不农则不地著（地著：定居一地），不地著则离乡轻家，民如鸟兽。虽