初中作文教学序列化训练预想

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1、关注生活活用教材统筹规划系列训练          ──初中作文教学序列化训练预想养马岛中学作文教学是初中语文教学的重要组成部分，而写作效率低、学生厌写作文一直是困扰我们语文教师的难题。我们根据初中学生的认知和发展规律，依据《全日制义务教育语文课程标准》规定的写作教学目的和初中语文教材写作要求，制定具体的教学策略，构建系统具体的写作序列，突出各年级教学重点，通过系列化训练，最终实现整体教学目标的达成。一、参照语文课本作文训练内容制定三年整体写作规划义务教育课程标准实验教科书语文教材（山东教育出版社）的编写体系，不是把同一文体的文章编排为一个单元，而是从内容的角度，把相关主

2、题的文章放在同一单元，注重学生情感、人格的培养，体现语文课程的基本理念。这也正好让学生潜移默化地把握不同文体文章的特点。我们使用的《义务教育课程标准实验教科书<语文>》教材对作文训练内容安排如下。(一)六年级上册1.这就是我（以“这就是我”为题，尽量写出自己的个性）2.我爱我家（以“老照片的故事”为题写一篇作文）3.感受自然（描摹现实或想象中的一种景致，融入自己的情感）4.探索月球奥秘（以“月球”为话题，写一篇想象作文）5.想象世界（分别以“黑板”为题，展开联想想像，写出一方面对其表赞美，一方面对其表鄙薄的风格不同的两篇短文。）(二)六年级下册1.漫游语文世界（“生活处处

3、有语文”给我的启示；我从　　　中学到了语文；关于规范街头用字的建议）2.成长的烦恼（以“回首成长的烦恼”为话题，采访周围的人，然后以此话题写一篇作文）3.黄河，母亲河（以“我心中的黄河”为题写一篇作文，抒发你对黄河的感情）4.漫话探险（以“探险”为话题，写一篇作文）5.马的世界（根据马的资料改写关于马的故事；以“马，人类无言的朋友”或“马，我为你哭泣”为题写作文，恰当引用资料）(三)七年级上册1、戏曲大舞台（介绍你所知道的一种剧种；选择你喜欢的一出戏，就主要情节发挥想象，编写小故事；写你看戏、听戏、学戏过程中的感受或经历）2、我也追星（请你以你最崇敬的名人为话题，写一篇作

4、文）3、感受体育（拿起手中的笔，让心中对体育的无限激情尽情流泻吧！以“感受体育”为话题写一篇作文。）4、科海泛舟（了解最新科技成果，写一篇介绍该成果的说明文）5.莲文化的魅力（根据关于莲的古诗句，编一首《采莲曲》）（四）七年级下册1.世界何时铸剑为犁（记叙这次开展某一项活动的经过；分析、评论某件大事或某个问题；想象未来的尖端武器和战争）2.让世界充满爱（以“让世界充满爱”为主题，写一篇记叙文，尽量写出自己独特的感悟和体验）3.说不尽的桥（介绍你所熟悉的一座桥）4.走上辩论台（以“我看克隆”为话题，在充分讨论的基础上，自拟题目，写一篇作文，做到观点鲜明，材料充实，条理清楚）

5、5.怎样搜集资料（针对你所收集的资料，写一篇专题小论文）(五)八年级上册1.到民间采风去（以“我家乡的节”为题，综合运用叙述、描写、抒情等多种表达方式，表现过节的风俗习惯和热闹场景，抒写对家乡的热爱之情）2.寻觅秋天的踪迹（以“我心目中的秋”或“在这不寻常的秋天里”为题写一篇作文）3.好读书读好书（写一则关于书的格言，就名人读书经验写评析和学习体会，整理关于“网上阅读”讨论的记录，写读书报告，制定读书计划，写关于读书的作文）4.古诗苑漫步（为自己编辑的古诗集写一篇前言或编后记）5.背起行囊走四方（写一篇游记，写清楚游览地点的风光景物特点，引起人们游览的兴趣）（六）八年级下

6、册1、献给母亲的歌（给母亲写一篇小传；以“妈妈，请听我说”为题或以“母爱”为话题写一篇作文）2、微笑面对生活（写好演讲稿）3、青春随想（运用联想、想象等多种思维方法，运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，体现对人生、对社会的观察与思考。）4、话说千古风流人物（以“风流人物”为话题写一篇文章。）5、我所了解的孔子和孟子（结合自己在活动过程中的心得体会，以“我眼中的孔子（孟子）”为题写一篇人物介绍。）(七)九年级上册1.雨的诉说（选择某季节的雨作为描写对象，抓住带给你的某种突出的感觉，写一篇抒情文章）演讲：微笑着面对生活（选定话题，写一篇演讲稿）2.青春随想（以“青春”为

7、话题写一篇文章）3.好读书读好书（以“读书”为话题写一篇作文）4.金钱，共同面对的话题（就中学生消费状况写一份调查报告）5.话说千古风流人物（以“风流人物”为话题，写一篇作文）(八)九年级下册1.脚踏一方土（以土地为话题，写一篇抒情性的文章或一首小诗）2.走进小说天地（选取一个与小说有关的话题，写一篇作文，也可以写小说）3.关注我们的社区（以“社区活动站的日子里”为题写一篇作文）4.乘着音乐的翅膀（自选一段乐曲或一首流行歌曲，反复聆听，自选角度写一篇作文，体裁不限）5.我所了解的孔子和孟子（以孔子或孟子的某句名言为题，写一篇议