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1、Unit8Daysoftheweek单元教学设计主备课人学校与姓名：解放路小学赵慧君授课时间：年月日-年月日单元整体分析1.单元内容总体描述：本单元的话题是一周七天的活动。，通过谈论一周的生活，学习交流自己和他人一周活动的句子。运用一般现在时的第三人称单数形式描述活动，体会合理安排一周的学习生活的重要性。2.全套教材中与本单元相关的教学内容分析：功能：描述自己或别人一周七天的活动话题：一周的活动语言知识：3BUnit7HobbiesIlikesinging.4BUnit5SportsDoesAlicelikeplayingfootball?Yes,she
2、does.Unit7MydayKittygoestoschoolataquartertoeight..5BUnit5AttheweekendWhatareyougoingtodothisweekend?6BUnit6PElessons3.本册教材与此相关的内容分析：Unit5SportsDoesAlicelikeplayingfootball?Yes,shedoes.复习有关体育运动的句子和likedoingsomething的用法。Unit7MydayKittygoestoschoolataquartertoeight.学习和复习一般现在时的第三人称单
3、数形式。学情分析本单元的话题是谈论自己或别人一周的活动，贴近学生生活，是学生感兴趣的话题。学生在五单元和七单元分别学习了谈论自己和他人的喜好，谈论自己一天的生活，有一定的语言积累，在此基础上，学习谈论谈论交流一周的活动符合学生的认知特点和学习特点。难点预测及对策：1.时间（星期）的表达法和介词短语在句子中的位置，如：PeterplaysbasketballwithhisfriendsonTuesdayafternoon.2.部分动词+名词搭配，如：playchess,playgames对策：1.采用由简到繁的方式扎实训练，星期----on+星期---on
4、+星期+morning/afternoon/evening，逐渐达到准确熟练运用的目的。1.采用词句结合的专项训练方式，理解运用play在句中的用法。单元总目标语言知识与技能：1.能听、说、读、写本单元的重点词汇：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,with,game,clock。2.能在语境中运用句型…(somebody)…(do/does)onMonday/Tuesday…来交流自己或别人一周的活动。3.能正确读出字母组合cl,pl,gl在单词中的发音，并能迁移运用到其他含
5、有cl,pl,gl组合的单词拼读中。过程与方法：1.以对话的方式推动对语言的感知和理解。2.以对话教学为主线，在所创设的日常活动情境中运用本单元目标语谈论一周的活动。情感态度价值观：在“Daysoftheweek”的主题中运用语言，巩固目标语，体会合理安排一周学习生活的重要性。教学方法与手段1.采用听说法，通过听录音，感知Listenandsay核心板块。2.采用交际教学法，综合运用语言，进一步理解核心板块的交际用语。通过做调查，交流讨论，然后写出他人一周的活动。课时划分与分课时目标案例一：适合对单元整体设计有初步认识的老师板块单元知识整合与拓展的知识教
6、学目标主题语境第一课时LookandlearnListenandenjoyThinkandwrite单词MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySundayMondayMon.TuesdayTue.WednesdayWed.ThursdayThur.FridayFri.SaturdaySat.SundaySun.1.能在语境中正确运用7个“星期”类词汇。2.能够正确运用On…(day),I…(do).交流自己一周的活动。描述交流自己一周的活动。句型On…(day),I…(do).I…onMonday.OnM
7、onday,I…第二课时Listenandsay单词with,game,playgames/chess/basketball/thepiano…1.能准确运用句型…(somebody)…(do/does)onMonday/Tuesday…描述别人一周的活动。2.能在交流汇报的过程中进一步理解一般现在时中第三人称单数的用法。谈论交流同学或朋友一周的活动。句型PetergoestotheschoollibraryonMondayafternoon.…(somebody)…(do/does)onMondayafternoon/morning/evening…第
8、三课时EnjoyastoryLearnthesounds单词clocko’clo
