《蒙古的兴起和元朝的建立》教案06

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1、第12课 蒙古的兴起和元朝的建立【教学目标】一、知识与能力1.知识：了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况；掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古；掌握忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗争；掌握元世祖恢复和发展农业的主要措施，行省制度的建立；掌握水路交通运输的发展、大都的繁荣、频繁的中外往来、民族融合的发展等基本史实。2．能力：通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养学生综合归纳历史知识的能力。二、过程与方法1.通过对元朝民族融合的讲述，启发学生认识元朝民族融合的进一步加强，是在全国统一的条件下，在前代民族融合的基础

2、上实现的，由此培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。2.利用地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。3．通过学生自主学习，小组合作探究培养学生的综合分析问题的能力。三、情感态度与价值观1.通过学习，使学生认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作用。2.通过学习，使学生认识文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高尚的气节。3.通过学习，使学生认识元朝是由蒙古族建立起来的强大的政权；元朝统一全国，疆域幅员辽阔；行省制度对内地和边疆实行有效的管辖，促进了民族的融合；社会经济继续发展；中外交往频繁。元朝的历史地位应予肯定。【重点

3、难点】教学重点：蒙古族的兴起和元朝的建立、行省制度、.民族融合。教学难点：行省制度。【教学方法】讲述法、诗词辅助法、识图法、自主学习法和小组合作探究法。【课时安排】一课时【教学过程】导入：毛泽东在《沁园春·雪》中写道：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。文中的“一代天骄”是指谁？他有什么贡献？让我们进入第12课的学习。第12课 蒙古的兴起和元朝的建立一、“一代天骄”统一蒙古1.蒙古族的兴起2.铁木真统一蒙古成吉思汗最突出的历史功绩是什么?统一了蒙古。1206年，建立蒙

4、古国。从此，蒙古草原结束了长期混战的局面。你认为成吉思汗成功的原因有哪些?客观因素：部落混战,民族压迫,人民渴望和平安宁；强大的骑兵。个人因素：坚强的意志,机敏果敢蒙古族主要生活在蒙古草原一代，蒙古贵族们出于对财富的贪欲，竞相掠夺人口和畜产，形成无休止的部落战争。战争汰弱留强，到12世纪时，原来部落林立的蒙古社会，只剩下几个较大的对抗集团。蒙古部的首领铁木真善于用兵和团结其他部众，力量逐渐壮大。统一了蒙古诸部，建立了蒙古国。请同学们看屏幕上：“星天旋转，诸国争征，……没有逃避地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀伐。看一下蒙古史书上记载的情况反映了那时的什么局面？

5、后来这种局面是怎样改变的？这段记载形象地描述了当时蒙古诸部互相混战，社会动荡不安的情景。这种战争给蒙古人民带来了沉重的灾难，他们渴望摆脱战乱，结束分裂，过上和平安定的生活。铁木真即后来的成吉思汗顺应人民的愿望和历史发展的要求，以非凡的智慧、卓越的组织才能和坚强的性格，组织了一支强大的军队，经过多年的战争，实现了蒙古的统一。成吉思汗统一蒙古以后，又做了哪些事情？请同学们尽快地把课本上的小字内容浏览一遍，想一想，成吉思汗的行动为元朝的建立起了什么样的影响？学生回答：和金、西夏作战，南下进攻宋，还一直打到欧洲多瑙河流域。成吉思汗的对外战争为元朝的建立奠定了坚实的基础。我们应该

6、从成吉思汗身上学到些什么？学生回答……幻灯片显示：同学们，投影打出的是成吉思汗的陵墓。成吉思汗陵规模不算大，占地约5.5公顷，但颇有特色，是我国内蒙古的一处主要旅游景点。成吉思汗是位传奇性的历史人物，因而他的陵寝对旅游者也有很强的吸引力。成吉思汗在世时发动的一系列战争，为后来元朝的建立奠定了坚实的基础，下面我们就来看一下他的后代是怎样建立起这当时世界上疆域最大的朝代的。二、忽必烈建立元朝1.元朝的建立和统一全国同学们请看课本，看一看元朝是怎样建立起来的？灭金后，蒙古对南宋形成了包围之势。后来，忽必烈即汗位，于1271年定国号为元，次年定都大都。忽必烈就是元世祖。忽必烈即

7、汗位后，随后发动了对南宋的战争。1276年灭南宋，1279年统一全国。下面我们来看一下详细内容。幻灯片显示：《过零丁洋》辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。这首诗是南宋抗元派将领文天祥所写。文天祥（1236～1283）吉州庐陵（今江西吉安）人，原名云孙，字天祥。选中贡士后，他以天祥为名，改字履善。宝佑四年（1256）中状元后，他又改字宋瑞，后号文山。从此，文天祥在监狱中度过了三年。狱中的生活很苦，可是文天祥强忍痛苦，写出了不少诗篇。《指南后录》第三