《第三节 生活中的透镜》教案1

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1、《第三节生活中的透镜》教案一、教学目标（一）知识与技能了解透镜在日常生活中的应用。（二）过程与方法1、经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。2、能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。（三）情感态度价值观1、通过模拟相机的制作和使用，获得成功的愉悦。2、具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。3、初步建立将科学技术应用于实际的意识。二、教学重点凸透镜成像的应用。三、教学难点凸透镜成像的应用中，像大小的调节。四、课时安排1课时五、教学方法实验法、观察法、探究法、讨论法。

2、六、教具准备凸透镜、蜡烛、火柴、光屏、光具座、多媒体课件。七、教学过程新课导入：这一节介绍生活中常用的透镜，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识，为探究凸透镜成像规律做准备。可先出示真实的照相机，让学生仔细观察照相机的镜头，使他们对照相机镜头有直观的印象，指出它的作用就相当于一个凸透镜，来自物体的光线经过照相机镜头后，在胶卷上形成一个缩小的像。想想做做自制模拟照相机，使学生对利用凸透镜成缩小的实像有较直观、深刻的印象。同时培养学生的动手能力。模拟照相机的制作可照图所示。本制作所用材料

3、比较简单，可由学生自己去找，也可由教师准备。最好每人一套。新课讲解：照相机照相机的镜头是一个凸透镜，来自物体的光经过凸透镜后，在胶卷上形成一个缩小、倒立的实像。胶卷上涂着一层感光物质，它能把这个像记录下来，经过显影、定影后成为底片，用底片洗印就得到相片。照相时，物体离照相机镜头比较远，像是倒立、缩小的。投影仪投影仪的镜头是一个凸透镜，来自投影片图案的光，通过凸透镜后在屏幕上形成一个放大、倒立的实像。投影仪是教学中经常使用的仪器，照图介绍投影仪的构造。让学生仔细观察投影仪的投影镜头，演示利用凸透镜可以

4、使物体成放大的像：把投影仪上的反光镜取下，使光线直接照射到天花板上，调节镜头，在天花板上就能得到投影片上图案的像，让学生仔细观察像的大小、正倒。也可用幻灯机演示。通过演示，让学生对利用凸透镜成放大倒立实像有较深的印象。下图所示的投影仪，平面镜的作用是改变光的传播方向。物体（投影片）离镜头比较近，屏离镜头比较远，像是倒立、缩小的像。放大镜放大镜是一个凸透镜，把凸透镜放在物体和眼睛之间，适当调整距离，物体就被放大了。放大镜所成的像是放大、正立的虚像。放大镜是凸透镜，也是常用的光学仪器之一。让学生用放大镜

5、看书上的字，并改变放大镜到字的距离，观察字的放大情况。说明利用凸透镜能使物体成放大的像，但这个像与投影仪所成的像是不同的，它是正立的虚像，并且像与物体在同一侧。使学生对利用凸透镜成放大的虚像有一初步的印象。1、手持凸透镜在窗户和与室内的白墙之间移动，移到某个位置时，窗框外的景物能在墙上形成一个清晰、倒立的像。2、凸透镜在灯泡和白墙之间移动时，有两个位置可以在墙上得到所画图案的清晰的像。离灯泡较近的位置，像是放大的；离灯泡较远的位置，像是缩小的。所成的像都是倒立的。3、找一块透明的硬塑料板或平板玻璃，

6、在上面滴一滴水即可用来观察。用它看书上的字，字就被放大了。小水滴就是一个凸透镜。八、课堂小结照相机所成的像是倒立的、缩小的实像。投影仪所成的像是倒立的、放大的实像。放大镜所成的像是正立的、放大的虚像。