1021.窃读记ppt.

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1、第一课时1.窃读记1.窃读记林海音1.学习本课生字2.理解词语3.了解作者目标导航（第一课时）作者作品锅勺招牌屋檐光顾充足理由其实贪婪担忧急切惧怕皱眉头知趣支撑腋下哟饥肠辘辘麻木白日梦重点词语解释紧邻：紧紧挨在一起的邻居。贪婪：贪得无厌，不知满足。适宜：适合，相宜。本课指在书店人多，无人注意我的这环境与我只读不买的窃读行为相适合。知趣：知道好歹，不惹人讨厌。本课指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开。肌肠辘辘：饥饿时腹内辘辘作响。形容非常饥饿。白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。本课指作者在饿

2、着肚子站着苦读中，幻想着能够有钱；要求不高，只不过能吃上一碗面条，再坐下来舒服地读书。依依不舍：非常留恋，舍不得离开。是偷得意思。读书是一件光明正大的事情，可本文的作者为什么偷偷的读呢？让我们走进课文，了解作者放学后匆匆赶到书店，到晚上依依不舍的离开整个“窃读”经历。体会“窃读”的复杂滋味、感受作者对读书的热爱、对知识的渴望。课文导入“窃”整体感知1.本文是按什么顺序写？时间顺序2.本文记叙了一件什么事情？“我”因无钱买书，而躲在书店里偷偷看书。课文地图赶到书店匆匆忙忙贪婪地读着窃读经历藏在大人之中借雨天读书吞下所有智慧离开书店，浑身

3、轻声夜幕降临窃读记直奔“窃读”，整体感知直奔“窃读”，整体感知偸读同学们，我们已经预习了课文，知道“窃读”可换成一个什么词？贯穿本文的线索是？窃读“窃读记”中的窃是什么意思？1.偷2.偷偷地3.谦指自己“窃读记”中的记是什么意思？“记”是一种文体，有记叙，记载的意思。问题：物质上贫穷匮乏精神上渴望读书读书是一件光明正大的事情，可本文的作者为什么偷偷的读呢？我在“窃读”中遇到另外那些困难？受到驱逐隐藏、伪装渴望下雨读书饥肠辘辘困难分析人物：文中的“我”是一个什么样的人呢？“我”是一个渴望读书而不怕艰辛、热爱读书、勤奋刻苦的人。窃读的滋味

4、是什么样的呢?找出来读读,细细品味.画出第三段的动词，并说说看从这一系列的动词中你仿佛看到了什么？小组讨论我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。从这一系列的动词中，表现出了书店的人多和我对读书的如饥似渴。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。”表现了“我”终于发现书没有卖出去，“我

5、又可以继续读下去时的喜悦之情。从这一段话中，你读出了什么？急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。这是一个比喻句也是中心句，将“我”比喻成一匹饿狼表现出了我对读书的渴望和“我”强烈的求知欲。上面这句话表现出了什么？我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。这段文字表现了什么？表现出了“窃读”的辛酸历程和求知欲望我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”通

6、过了发愁的表情和快乐的内心对比描写，写出“我”为雨天能够有充足的理由看书而感到高兴。更加表现出我对读书的喜爱之情。我合上书，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。从文中的“咽了一口唾沫”写出了，尽管此时“我”腿酸脚麻，饥肠辘辘，却在两个钟头的饱读之后，有一种满足感、充实感。写法点播本文虽然没有特别的情节冲突，但读起来非常的真实作者是如何描写的了？1.心理活动描写（自语式独白）2.细致动作描写1我边走边想:昨天读到什么地方了?那本书放哪里?左边第三排,不错------2啊!它在这里,原来不在昨天的地方了

7、.3我有时我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”4那时我也不免要做白日梦:如果口袋里有钱该多好!去吃一碗热热的面条,回到这里时,已经有人给摆上了一张沙发,坐上去舒舒服服地接着看.这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！联系生活实际，谈谈你们对这句话的理解。诵读句子，升华情感“吃饭长大”指身体生长发育的物质需求。“读书长大”指精神的成长和心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂。一个知识与智慧不断增长的人，才是

8、健康的人。综合性学习读书的名言、诗句P18学而不思则罔，思而不学则殆——孔子书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹读书破万卷，下笔如有神。-----杜甫为中华之崛起而读书！―――周恩