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1、Unit1MyfriendsandmeLesson4Introduceyourfriends第一课时【教学目标】1．语言技能：（1）能够听懂、会说、认读单词与词组：is,are,can,friend,like,football,goodidea,let’sgo,playfootball.（2）能够熟练地运用句型“Thisis...”“Theyaremygoodfriends”“She/He/Theycan...”来向别人介绍自己的朋友。2．语言知识：（1）学会有关介绍朋友的句子,能在现实生活中运用。3．情感态
2、度、学习策略与文化意识：（1）敢于开口，表达中不怕出错误。（2）能对新学内容进行归纳与总结。（3）能够在语境中体会到中西语言表达方式上的不同之处。【教学重点】1．句型：ThisisPeterandthisisJohn./Theyaremygoodfriends./Theycanplayfootballverywell.2．词汇：is,are,can,friend,like,football,drawing,student,piano.【教学难点】1．单词、短语及句型的认读、理解和运用2．能在现实生活中的用英语
3、介绍朋友【教学用具】1．教师准备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带。【教学过程】Step1:Warm-up1．Greeting.师生用英语互相问候。GreetingeachotherarouseinterestsoflearningEnglishbyusingthephrases“Hello,boysandgirls.Howareyou?Nicetomeetyou.”1．教师通过问名字的形式来引入今天的课题。Teacher:What’syourname?Student:Mynameis...Teache
4、r:What’sher/hisname?Student:Her/hisnameis...Teacher:Isshe/heyourgoodfriend?（教师指出friend是朋友的意思）Student:Yes,she/heismygoodfriend.（教师在教室里走一圈多问几个同学以上的问题，让学生初步形成对friend这个单词的印象。）Step2:Presentation1.教师通过录音机播放课本中Let’ssing!的音乐来活跃课堂气氛，同时引入课题introduceyourfriends.2.在课件上
5、出示课本中Workingroup的图片及对话，播放录音，让学生对应着对话来听，听完后教师问“同学们，你们听到了什么，听懂了什么？”然后教师翻译了对话的内容，介绍其中的单词和短语“friend,football,playfootballtogether,liketo,goodidea,let’sgo”.3.教师指导学生读单词，然后指名读，开火车读，看谁读得又快又好。4.教师教读对话，学生跟读。5.学生跟着录音机练读对话。6.三人或四人一组分角色朗读对话。Step3:Playagame“findfriendsin
6、theclassroom”学生唱着找呀，找呀，找朋友找到一个好朋友，然后停下来，来介绍自己的朋友。（设计意图：这个游戏的运用，实际上是创设了英语情境。英语的口语交际正使他们达到学以致用的目的。这样，才能使新的知识变为自己灵活运用的语言。即从模仿到替换到真正意义的应用）Thisis...He/Sheismygoodfriend.He/Shecanplayfootball.Step4:Homework采访5名同学，并写出他们的好朋友分别是谁。NameFriends第二课时【教学目标】1．语言技能：（1）能够听懂、
7、会说、认读单词与词组：is,are,football,drawing,student,piano,playfootball，playthepiano.（2）能够区分is和are的用法（3）能够熟练地运用句型“Thisis...”“Theyaremygoodfriends”“She/He/Theycan...”来向别人介绍自己的朋友。2．语言知识：（1）学会有关介绍朋友的句子,能在现实生活中运用。（2）能理解is和are的用法。3．情感态度、学习策略与文化意识：（1）敢于开口，表达中不怕出错误。（2）能对新学内
8、容进行归纳与总结。（3）能够在语境中体会出西语言表达方式上的不同之处。【教学重点】1．句型：ThisisPeterandthisisJohn./Theyaremygoodfriends./Theycanplayfootballverywell.2．词汇：is,are,football,drawing,student,piano.【教学难点】1．单词、短语及句型的认读、理解和运用2．is与are的区别
