《猫》 教学设计2

《《猫》 教学设计2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《猫》教学设计【教材分析】《猫》是人教版初中语文教材七年级上第五单元的一篇现代散文。本单元选编了描写人类的生存伙伴——动物的文章。这些文章不仅反映了人对动物的了解和认识，对人与自然关系的思考，而且还试图从动物世界里折射人类的生活轨迹。本文用朴实无华的言辞将三次养猫的故事娓娓道来，意境深远、含蓄，留给人深深的思考。学习这篇散文，不仅可以引起学生情感上的共鸣，深入体验人与动物间的挚爱真情，而且能让学生领略到散文的语言美，作者细腻的描绘和朴素的文采。【教学目标】1．积累字词，了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。2．揣摩生动的细节描写。体会对比的作用。3．培养学生形成关

2、爱动物、善待生命的情感。通过对文章的体悟，理解消除误会，平等相处的意义。【教学重点】把握文章主要内容，体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。【教学难点】揣摩生动的细节描写。体会对比的作用。【教学方法】1．朗读法：每一篇文章都有其独特的意蕴，只有反复朗读，才能领会其中深刻而丰富的内涵，只有在教学中指导学生反复读，才能体会课文中包含的复杂感情。2．勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。3．讨论法：引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。【教学过程】第一课时一、导入1．导入（多媒体展示漂亮可爱的猫的图片）猫是大家都很熟悉的一种小动物

3、。同学们有没有养过猫的，（学生举手）那么请你为大家讲讲自己和猫之间发生的故事。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它，我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习郑振铎先生的《猫》。2．整体感知（1）作者介绍多媒体出示作者相关文学常识，教师讲解：郑振铎（1898－1958），福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇

4、难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。二、学生自读课文，注意字词的读音。相称郁闷一缕娱乐污涩怂恿婢女蜷伏惩戒怅然三、朗读课文，感知文意，体会文章的思想感情。思考多媒体出示的问题1．作者一共养了几只猫？2．这几只猫的外形、性情各有什么特征？“我”和家人对这几只猫的态度怎样？3．这几只猫的结局怎样？4．对于它们不同的结局，“我”的心情有些什么变化？5．作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么不单写这一次，而要写另外两次呢？第三次是详写，用前两次来为第三次做铺垫。6．为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，

5、到底发生什么可怕事情？7．为什么“对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多”？因为第三只猫的死责任在“我”，在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的学生分组讨论，教师巡回指导。四、精读赏析重点品读15——34段，完成下列问题：学生跳读这部分后同学之间讨论，合作交流后每组选代表发言，自主完成学习任务1．案发现场情况：鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。2．犯罪嫌疑人：那只丑猫。3．犯罪嫌疑人作案的可能性：（1）案发前的表现：对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌子上，对鸟笼凝望着。（2）案发后的表现：躺在露台板上晒太阳，嘴里好

6、像还在吃着什么。4．对犯罪嫌疑人的惩罚方式：拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，还以为惩戒得不够。5．事实真相被一只黑猫吃了，而不是那只丑猫。6．案件定性：冤案7．案件反思：（1）在知道案件的真相后，“我”的心情是怎样的？难过自责内疚（2）为什么会造成冤案由于“我”的过失“我”的过失是什么（原文）？为什么有这样的过失？“我没有判断明白，便妄下断语……动物”“我”没有对鸟亡事件作冷静的分析，没有认真地调查研究便草率地作出了判断。●根本原因：“我”对那只丑猫抱有偏见8．在这个冤案中，“我”错在哪里？你从这个事件中，得到什么启示？启示：仅仅根据一点可疑的迹象就得出主观

7、臆断是错误的，应当依据事实，不要妄下断语。不要伤害无辜。五、主题探讨通过对三只猫不同结局地叙述，表达了“我”对第三只猫的内疚、痛苦，表现了“我”认真吸取教训，勇于自责的精神。进而告诉人们：待人接物不要有偏见，应当平等公正，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。那样会留下痛苦的回忆，冤枉了别人，如果对方难以辩解，那更会给自己留下痛苦。六、拓展延伸生活中，你是否也曾经错怪过人或被人误解？把事情经过说给同大家听一听，并且讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？七、小结这节课我们学习了郑振铎先生的《猫》，文章写“我”三次养猫的经历，“我”养猫时的心情是不断变化