郑振铎《猫》教学设计 (2)

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1、郑振铎《猫》教学设计教学目标：1．熟读课文，掌握本课基础生字词。2．概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写。3．体会作者对三只猫的感情，感悟作者对第三只猫死后的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。4．形成关爱动物，善待生命，尊重生命的情感。课时安排：两课时教学过程：第一课时一、1、新课导入谜语导入2、作者介绍。　　郑振铎（1898－1958），福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。

2、他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。3、．写作背景：《猫》最初发表在1925年11月间出版的《文学周报》第199期上。它是郑振铎从事小说创作的早期作品，表明了作者颇具影响力的某些人生观念如平等、公正地待人接物、不伤害无辜、不欺凌弱小等观念。这些观念，不妨认为是五四前后西方国家传入的科学、民主、自由、平等、人道主义，个性解放等思想，在我国知识青年中日益渗透的具体表现。作者正是凭借一位正直作家的良心，以热烈真挚的感情，纯朴、坦率的痛心，努力地探寻人生的真谛，并将这种探索的所感所得奉献给读者。。二、自学提示1．朗读课文，读准生字词。污

3、涩（）怂恿（）婢女()蜷伏()惩戒() 怅然()诅骂（）红绫（）2.解释下列加点词语：·怂恿：·怅然：•蜷伏：·悲楚：•惩戒：·妄下断语：3、整体感知内容，把握情节结构。（1）文中写了“我”几次养猫的经历？结局怎样？（2）全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分文章结构。　第一部分（1-2段）：第二部分（3－14段）：第三部分（15－34段）：三、精读课文，合作探究。1、找出描写三只猫的来历、外形、性情和在家中的地位的词语句子。第一只猫第二只猫第三只猫来历：外形：性情：地位： 结局：2、从来历、外形、性情、在家中的地位等方面，说说第三只猫与前两只猫的区别。3、分析体会文章内

4、容。⑴品读第一部分①作者是从哪两个时间段来写猫的形态？具体怎样？②家里的人对这只猫的态度怎样？从哪些细节描写可以看出来？③这只猫的结局怎样？家里人的态度又是怎样的？⑵品评第二部分①第二只猫的“更有趣，更活泼”，是从哪些方面来表现的？结合语句具体说说②这只猫的结局怎样？大家持什么感情？③家里人对周家的丫头，不知名的捉去猫的人持的态度说明了什么？四、品读课文。1、文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。其中，前两只猫活泼、有趣，找出相关句子作分w.ywzx8.com）第二课时：自我检测（一）、基础强化（必做题）：选出没有错别字的一项（）A．妙趣横生半丝半缕极力怂恿妄下断语B．态度安详提

5、心掉胆今非昔比写景状物C．怅然若失诅咒谩骂松散凌乱豪无生意D．明察秋毫摇尾企怜畏罪潜逃默默无语（二）、课文研习1、熟读文章第三部分思考①第三只猫的“可厌”是从哪些方面描写的？②在写第三只猫的结局时，作者用了哪些词语直接描写“我”的思想感情？仔细体会这些词语的含义。③三次养猫，我的感情有什么变化？④作者为何不单写第三只猫，而要在前面写第一、二只猫。⑤假如养第二只猫时也养了鸟，鸟也被咬死，“我”将怎样想？怎样做？⑥为什么“我”第三只猫的死比以前的两只猫的亡失“更难过得多”⑦品味“自此，我家好久不养猫”和“自此，我家永不养猫”这两句话所包含的意义？⑧真相大白后，从我的忏悔中，可以看出

6、我是一个怎样的人？（三）、中考连接我们身上有许多美的品质，如诚实、朴素、善良、正直、无私等，要善于发掘和自我肯定，请从中找出一点加以阐发。（至少用一种修辞）示例：诚实如一束馨香的花朵，让他人快乐，更是自己陶醉。(四)、学了本文，你懂得了什么道理？