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1、U5T2P3Unit5FeelingExcitedTopic2I’mfeelingbetternow.教学内容分析及课时分配建议：本单元以FeelingExcited为主题。第二话题在感官动词表感受的基础上学习与别人分享自己的感受并学会安慰和提出建议的表达法。主要功能句有Whatseemstobetheproblem?Howareyoufeelingtoday?Whydon’tyoutalktosomeonewhenyoufeelsad?Iwasreallyupsetandlonely。主要语法是原因状语从句
2、和同级比较结构的肯定和否定形式。本话题的词汇是描述感受和感情的形容词以及提出建议的动词。此外在语音学习环节将关注双元音/Iə/和/eə/的区别，句子中的停顿、弱读和不完全爆破等，最后通过Project的活动讨论同学们的问题并提出相应的建议，对所学内容进行积极应用，培养学生的综合语言运用能力。第一课时：SectionA-1a,1b,1c,2第二课时：SectionA-3SectionB-1a,1b,1c第三课时：SectionB-2a,2bSectionC-2SectionB-3a,3b第四课时：Section
3、C-1a,1b,1c,3,4第五课时：SectionC-5SectionD-GrammarandFunctions,1a,1b,2,Project第三课时（SectionB-2a,2bSectionC-2SectionB-3a,3b）教学设计思路：本节课主要活动为SectionB-2a和SectionC-2。本节课在复习形容词用法及原因状语从句的基础上了解同级比较句型，即（not）as+形容词/副词+as的运用。在热身导入部分，我们仍旧从谈论情绪入手，复习系表结构和原因状语从句。接下来利用听力训练2a巩固形容
4、词的用法并在Post-listening环节设置了对话和调查活动巩固原因状语从句。将SectionC-2的形容词和副词的同级比较句型，即（not）as+形容词/副词+as的语法学习提前至本课，可以让学生有充分的时间感知和理解，并能在下节课加以巩固。同时也为下一课的阅读做好准备。在语音环节学习了元音音素/Iə/和/eə/及句子的停顿、弱读和辅音的不完全爆破现象。Ⅰ.Teachingaims1.Knowledgeaims：（1）学习并掌握新词汇和短语。bytheway，as…as,13/13U5T2P3（2）能正
5、确运用as...as...和notas/so…as…句式。（3）能区分元音音素/Iə/和/eə/,并能正确拼读单词，注意对应的字母组合的拼写规则；能在朗读句子时正确处理停顿、弱读和辅音的不完全爆破现象。2.Skillaims:能正确写出包含形容词和副词同级比较的句式。3.Emotionalaims:4.Cultureawareness:Ⅱ.ThekeypointsanddifficultpointsKeypoints：1.初步理解和掌握形容词和副词同级比较的句式。2.正确运用原因状语从句。Difficultp
6、oints：1.能正确区分和运用形容词与副词。2.能正确运用as...as...和notas/so…as…句式。Ⅲ.Learningstrategies1.读句子的时候，应在连词前（如as，and，but和because等）稍有停顿。Ⅳ.Teachingaids多媒体课件/图片VTeachingproceduresStage1(5mins)：WarmingupandRevisionStepTeacheractivityStudentactivityDesigningpurpose1(Classactivity
7、)Greetingasusual.Prepareforthenewlesson.T:Goodmorning,everyone!Greetingasusual.Prepareforthenewlesson.Ss:Goodmorning,Miss…为上课做好准备。通过师生交流呈现目标语言13/13U5T2P3T:Howareyoufeelingtoday?T:Bytheway,didyousleepwelllastnight?T:That’sgood.NowIwanttoknowmoreaboutyourfeel
8、ings.Let’smakesentencesinturn.Eachstudentmakesonesentence,tellingmeyourfeelingsandthereason.Let’sstartfromme:Ifeelsohappybecauseyousleptwelllastnight.Goon!Ss:…S1:Yes.Wedidn’thavetoomuchhomeworkyesterda
