2008学年第一学期政治期末考试试卷分析案例

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1、《2008学年第一学期高二政治期末考试试卷》分析案例徐建苏一、案例背景新课程发展的核心理念是为了一切学生，为了学生的一切，关注学生全面和谐的发展。因此，提出了知识技能、过程与方法和情感态度价值观三个维度的教学目标。根据新课程的要求，教师要在课堂教学中紧扣目标，以达到三维目标的相对平衡。眼下往往有很多老师都在死板地提倡要灌输新课程理念，片面强调情感态度价值观这个目标，上课教学一定要热闹，什么问题都要让学生探究。这样就会出现能力与情感目标实现较好而知识目标尚欠落实的遗憾。假如把政治教学比做一座大厦，那么知识与能力就是大厦的基座，只有基座稳固了，教学的

2、根基才不会产生动摇。我们知道不同层次的学校，学生的学情又不同，那么教师在三维目标上的倾斜就有所不同，因而在教学过程中就有不同的对策。比如，重点中学的学生主动学习能力较强，自己整理知识点的能力也较强，在考试方面老师不用太担心，所以教师在教学过程中更多的关注情感态度价值观这个目标；而普通中学的学生相对来讲主动学习的能力比较弱，自己整理知识点的能力也较差，那么教师在教学过程中兼顾过程与方法、情感态度价值观二维的情况下，要更多的关注知识技能这个目标，只有这样才能提高学生的考试成绩。因此，针对普通中学的学生考试情况来看，会发现他们在知识技能上还没有很好地把

3、握，在考试的解题能力上还没有很好地提高，这样考出的成绩往往与考前预设的成绩就会出现比较大的差距。那么，以下是本人通过一次期末考试试卷分析来分析我们普通中学的学生应该怎么学习，老师应该怎样“因材施教”。二、案例描述【试卷分析】试卷类型：2008学年第一学期高二政治期末考试试卷；考试内容：高二《文化生活》；分析班级：文科普通班高二（3）班。（一）、从整卷期望难度来看属于以下表格形式：整卷期望难度难度层次难度系数比例0.75～0.80容易题A0.9～13稍难题B0.6～0.95较难题C0～0.62（二）、离散程度分析结果：标准差：11.191（三）、题

4、型得分分析分析：从难度得分率与期望得分率比较，差距不大，应该说大致能达到期望得分，但是从比较来看，总体还是略低于期望得分率。说明学生对知识的把握还不是很熟悉，运用的不是特别理想。但这份试卷从题型上的把握还是比较理想的。（四）、知识板块得分率分析分析：从知识板块中的时事部分来看，能达到期望得分，说明学生对时事把握非常好。从知识板块中的文化部分来看，与期望得分率相差0.06，说明试卷总体出的比较理想，能从学生的总体实际情况出发考虑。（五）、难度层次分析分析：从容易题的得分率来看，没有达到预期的数值，说明试卷容易题部分中的个别题目还是有点偏难；从稍难题

5、的得分率来看，能达到预期的数值范围，说明试卷稍难题部分设计的比较理想；从较难题的得分率来，这份试卷没有较难题。（六）、难度把握分析分析：从难度把握分析来看，这份试卷的实际成绩与期望成绩有点差距，从第1~20题、第28~33题来看，基本上能达到期望成绩；其中第21题~27题的实际成绩与期望成绩相差比较大，说明这几道题目出的一般。（七）、具体内容分析1、客观题部分这份试卷客观题一共有30题，每小题2分，共60分。前面4小题8分属于时事选择题，这要考验学生平时对新闻时事的关注度，从学生的得分情况看来，总体平均接近8分。后面26题52分属于课本知识。题目

6、所选用的材料比较新颖，结合时事热点，能考虑学生的平均知识能力，所以一般学生都能拿到三分之二的成绩。但是其中15.4%的题目偏难，因为这几个题目选项有出现知识的易错点，容易让学生混淆，所以从题目设问和选项来看需要学生的知识和解题能力都要好。其中第27题错误率比较高，因为选项中有一个学生难以理解。总之，客观题部分得满分的很少，不过总分能拿到50分以上算可以，拿到56分以上算优秀了。2、主观题部分这份试卷主观题一共有3个大题，共40分。这3个大题选材比较好，既结合国家大事奥运会，又结合本土时事浙江的人文建设。第31题一共设了3个小问题，第1问是送分题，

7、问题是“请你推荐一本曾让你手留余香的书目”，学生只要写出一部书名即可得2分；第2问和第3问考查学生的知识记忆能力，问题是“请你结合阅读这本好书的经历，谈谈优秀文化作品对塑造人生的作用（6分）、请你简述加强思想道德修养与科学文化修养的关系（4分）”。这里的10分学生基本都能拿到5分，大部分可以得到5分以上。所以第31大题难度不高。第32题结合奥运会热点一共设了2个小问题，第1问比较简单，问题是“结合材料一与右图信息，谈谈应如何提升我国的文化竞争力。（8分）因为材料给的信息比较多，只要认真阅读材料，这个问题的答案就容易答出。所以这一问得高分的比较多。

8、第2问有点难度，问题是“结合材料二，就如何继承奥运文化遗产、弘扬奥运精神提几点建议”（6分）得满分的比较少，但是不得分的也很少。因为学生