艾滋病小斗士_赛课教案

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1、《艾滋病小斗士》教学详案上饶市第九小学邹伟芳教学目标1．有感情地朗读课文。2．科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。3．通过品读具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬。教学重点难点：品读具体的语言文字材料，让学生深刻感受这位小男孩是怎样一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童，成为名副其实的小斗士，感悟“小斗士”的可敬。教学准备：1、媒体课件2、课前学生了解艾滋病课前谈话：1、自我介绍2、我有点紧张，说一句鼓励我的话（谢谢你的鼓励、谢谢你的祝福、我有信心了）教学过程：一、导入1今天我们继续学习第15课，伸出右手跟我一起写课题

2、。（板书课题）齐读课题同学们，艾滋病是怎么回事，谁来说说？（生谈，如名称、后果、会传染）教师：听着介绍就怪可怕的。你们知道它的那些头衔吗？世纪杀手、超级绝症、20世纪瘟疫。可怕呀！要是有人竟敢和可怕的艾滋病做斗争，我们可以尊称他为（斗士）本文的艾滋病小斗士是谁板书：恩科西2、小斗士恩科西去世的时候，联合国秘书长安南和南非前总统曼德拉曾这样高度评价他课件出示：联合国秘书长安南感叹：人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音，世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。南非前总统曼德拉痛切地说：“又一条年轻的生命离我们去了，一个人究竟该如何面对

3、天灾，恩科西就是榜样。”谁来为我们朗读？师：从他们的话里你看到了一个怎样的恩科西？板书：勇敢、顽强。（师：你真善于抓住关键词）二、感悟不幸1、过渡：同学们，在这勇敢、顽强的背后，小斗士恩科西承受了怎样的不幸呢？（稍顿，课件：不幸）快速浏览课文的2-4自然段，找出有关语句画下来。（生读书）2、好，汇报一下，你从哪里感受到他的不幸？生：恩科西是一个黑人男孩。1989年，恩科西一出生就携带艾滋病病毒，不久母亲又被艾滋病夺去了性命，仁慈的白人妇女基尔•约翰逊收养了他。对，还能从哪儿感受到艾滋病人的不幸？课件在南非，每天都有近200名携带艾

4、滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。请看这句话，那些数字刺痛了你？(将数字点红)从这些数字你读懂了什么？3、请看一组艾滋病人的图片（课件）谈感受，板书：病魔让我们再来读读这句话。（齐读）指导：从“活不到”开始把速度放慢语调放低，再读一次。4、真不幸，他们一出生就随时等候死神的降临，而恩科西呢？有什么不同？生：小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。课件他竟然一直挺到了上学的年龄。词语都是有温度的，哪个词最能打动你？（以下随机）1）课件：“挺”变色从“挺”你体会到

5、什么想一想，有没有一个字或词能替换它？（生说，如生说不上，教师：老师给你们提供两个）如果把“挺”换成“熬、坚持”行吗（生说）（预备评价：你真会读书，不但读懂了挺的意思，更读懂了挺字背后的精神。）把他送回句子里读一读，让大家和你一起感动。师：大雪压青松，青松挺且直。这是多么顽强的精神力量呀齐读还有哪个词打动你。把它送回去读一读。（读出不同）2）竟然预备评价：真是出人意料呀3）一直预备评价：我听出来了，恩科西从来就没有放弃4）上学的年龄预备评价：真是不容易呀同样一句话，我们有这么多种打动人心的读法，真了不起。5、师：恩科西能挺到了上学

6、的年龄多不容易啊！9月1日清晨，小恩科西背着新书包，拉着妈妈的手高高兴兴地来到学校却发现教室空无一人。他们来到校长室，却发现这里是三层外三层，老师、家长、还有学生把校长室围得水泄不通。他们都是来干什么的？（反对恩科西上学抗议）课件一年级老师皱着眉头，忧心忡忡地说：“------------------------------------”几位家长激动地说：“------------------------------------”孩子们窃窃私语，有的说：“------------------------------------”有

7、的说：“------------------------------------”还有的说：“------------------------------------”他们会说些什么，同桌讨论一下举手的都站起来，现在你就是老师、家长、学生，不用说提示语，通过你的语气表达出来。（教师根据学生的发言相机指出：这就是另眼相看，这就是偏见，引出板书：偏见）恩科西的养母再也听不下去了，她会说些什么课件这时恩科西的养母说话了：“------------------------------------”（相机指导：恩科西的养母和他生活了这么多年

8、，用自己做例子更有说服力）（预备评价：我看到了一位勇敢、伟大的母亲）养母这么一说大家就接受恩科西上学了吗？（没有）实际情况是（后来，由于媒体的干预以及养母的不懈努力，小恩科西才得以背上书包去上学。）为了恩科西上学的问题竟然从校内闹到了校外，引起了这