与朱元思书课堂使用

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1、吴均与朱元思书天下佳山水，古今推富春。吴桓（元）检查预习，扎根基础1.展示字词朗读：小组交流预习时所画的重点字词（有不会的，可以向老师请教）→个别展示，准确朗读出示的字词。缥碧湍急轩邈泠泠嘤嘤千转鸢飞戾天窥谷忘反横柯上蔽经纶世务piǎotuānxuānmiǎolíngyīngzhuànyuānlìkuīkēlúnguān（羽扇纶巾）2.展示课文朗读。自由朗读→组内正音、正节奏→尝试合作朗读→全班朗读展示→点评朗读释义，感知其美。再读课文，结合注解理解文意（积累重点词句）→组内互助、质疑→全班展示风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，

2、奇山异水，天下独绝。指烟雾。同样的颜色。相当于“左右”“上下”。独一无二。绝：妙到极点。乘着船随着江流飘浮移动疏通文意副词，全，都。介词，从。同样，一样。顺，沿。随心所欲，任船所至，观赏景物的意思。水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。青绿色急流的水—直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。指奔马疏通文意夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。耐寒

3、常绿的树“高山”凭依(高峻的)的形势，争着向上轩，比高；邈，比远。这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。形容水声的清越相互和鸣到天上,戾，至平息热衷于功名利禄的心经营、治理流连忘返；“反”，通“返”，返回。横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上，名词作状语好像，如同互相掩映看见通“啭”，这里指蝉鸣疏通文意风停了，烟雾都消散尽净，天空和远山呈现出相同的颜色。（我乘着船）随水流漂浮移动，随心所欲，任船所至观赏景物。从富阳到桐庐,一百里左右，奇山异水，是天下独一无二的美景。富春江水都呈现出青绿色，深深的江水，清澈见底。游动的鱼儿和细小的石

4、子，一直看下去，可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。夹江两岸的高山，都生长着耐寒常绿的树木，(高山)凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都在争着往高处和远处伸展；（群山）竞争着高耸，笔直地向上形成无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清越的泠泠之声；美丽的鸟儿相互鸣叫，鸣声和谐动听。（树上的）蝉儿长久地叫个不停，（山中的）猿猴长时间地叫个不断。像老鹰飞到天上为名利极力追求高位的人，看到（这些雄奇的）山峰，追逐名利的心就平静下来；那些办理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在

5、白天，也像黄昏时那样昏暗，稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。朗读体验，寻踪美点。小组交流，选定一句→自主研读、想象→组内交流，充实画面→组内尝试展示（示例：1人：我读了“风烟俱净，天山共色”，感受到天光山色的湛蓝纯净的美，1人：你看风停了，烟雾消散净尽，高爽的晴空一尘不染，目光由近渐远，一直望到天之尽头，远山与晴空融为一色……)→全班展示。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，

6、猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世物者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏。疏条交映，有时见日。跟踪美因，探究主旨1.诗人笔下的富春江真让目不暇接，流连忘返呀！除了如诗如画的山水风景之美，你还能从文中寻到更多的美点吗？从不同角度揣摩（示例：结构美，写法美，情感，主旨美……组内交流→结合具体内容分析→展示美就美在山水如画情景交融脉络清晰因情明志音韵和谐……厌弃尘俗热爱自然寄情山水吟诵体验，悟情悟志。自由吟诵→小组成员合作吟诵→组内尝试→参加全班展示。