七年级语文上册《皇帝的新装》

七年级语文上册《皇帝的新装》

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时间:2019-05-06

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1、21.皇帝的新装学习目标1.有感情地朗读课文,识记并积累文中的生字词。(重点)2.理清故事情节;体会文章各种精妙的描写,把握人物性格形象;体会想象和夸张在作品中所起的作用。(重点)3.联系生活,深刻理解作品寓意,培养真诚、求实、不慕虚荣的良好品质。(难点)新课导入作者名片安徒生(1805—1875),丹麦著名作家。生于鞋匠家庭,童年生活穷苦。早期写过一些诗歌、剧本和长篇小说等。1835年开始写童话,共写了一百六十余篇。在《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等篇中,作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶,讽刺了统治阶级的专横

2、愚昧,反映了贫富悬殊的社会现实,同情下层人民的苦难。作品想象丰富,情节离奇,语言生动。背景链接本文选自《安徒生童话和故事选》(人民文学出版社1956年版)。叶君健译。有改动。这篇童话写于1837年。当时,丹麦成为了英国的附庸国,丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削,过着饥寒交迫的贫困生活,而封建统治阶级则穷奢极欲,挥霍无度。面对这样的社会现实,安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》,把揭露的锋芒直指封建统治阶级,无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径,深刻地解剖了当时社会的病状。文体知识是儿童文学的一种,它通过丰富的想象、幻想

3、和夸张来塑造形象、反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗易懂,情节曲折离奇,往往采用拟人的手法。鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具,都可赋予生命、注入思想感情,使它们人格化。童话字词学习炫耀()称职()滑稽()陛下()头衔()爵士()赏赐()随声附和()xuàn●◆生难字chènjībìxiánjuécìhè●●●●●●●◆多音字()漂亮()漂流()漂白漂piàopiāopiǎo()圈定()圈起来()羊圈圈quānjuānjuàn()系鞋带()维系系jìxì()自称()称职称chēnɡchèn◆词语集注炫耀:照耀;夸耀。不可救药:比

4、喻人或事物坏到无法挽救的地步。妥当:稳妥适当。理智:辨别是非、利害关系以及控制自己行为的能力。呈报:报告(上级)。滑稽:(言语、动作等)引人发笑。文中是荒唐的意思。陛下:对君主的尊称。骇人听闻:使人听了非常吃惊。精致:精巧细致。随声附和:别人说什么,自己也跟着说什么,形容没有主见。御聘:皇帝请的(人)。爵士:欧洲某些君主国中最低的封号,不能世袭,也不在贵族之列。华盖:古代帝王所乘车子上的伞形遮蔽物。整体感知阅读课文思考:文章主要写了什么?分为几个部分?故事的引子故事的开端故事的发展第一部分(1)第二部分(2-4)第三部分(5-23)介绍了故事

5、的主人公:一个爱慕虚荣、喜爱新衣成癖的皇帝。写骗子投皇帝所好,引其上钩,开始假装织布。写皇帝和群臣“看”布料,全面展现了整个宫廷的愚蠢和虚伪。故事的高潮故事的结局第四部分(24-33)第五部分(34-37)写皇帝“穿”新装游行。一个小孩子揭穿“新装”的真相。夸张:“不惜”表现了这个皇帝为了穿新衣而恣意挥霍民脂民膏;“既不……也不……也不……除非……”写出了皇帝关心新衣胜过关心军队和其他活动。课文解读许多年以前,有一位皇帝,他非常喜欢好看的新衣服。为了要穿得漂亮,他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车去游

6、公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他,总是说:“皇上在更衣室里。”诵读第1自然段,思考段中哪些词语把皇帝爱穿新衣服的癖好夸张到了极点?作者用“不惜”“所有”“都”“既不……也不……也不……除非……”“每一天每一点钟”“总”等词语把皇帝爱穿新衣服的癖好夸张到了极点。照应:“人类所能想到的最美丽的布”“分外地美观”与上段的“漂亮”相照应,骗子投皇帝所好,诱其上钩。有一天来了两个骗子。他们自称是织工,说他们能够织出人类所能想到的最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外地美观,而且缝出来的衣服还有一种奇怪

7、的特性:任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服。朗读第2自然段,思考:骗子称缝出来的衣服有“奇怪的特性”有何用意?骗子抓住了皇帝爱穿新衣服、爱慕虚荣的特点,投其所好,赋予实际上并不存在的“新衣服”一个“奇怪的特性”,诱使皇帝上钩。这种“奇怪的特性”,正是贯穿故事始终的主线。仔细阅读第3自然段,思考:第3段运用了哪种描写方法?有什么作用?心理描写,把愚蠢无知的皇帝形象刻画得惟妙惟肖。自作聪明的皇帝真以为世上有如此神奇的新衣。“马上”表现了他迫不及待的心情。伏笔:“急迫”巧妙地暗示读者:骗子们的主要目的是骗取大量金钱,而且心情非常迫切

8、。为后文揭示真相设下伏笔。他们急迫地请求发给他们一些最细的生丝和最好的金子。仔细阅读第5自然段,说一说皇帝的心理活动表明了什么?皇帝从“感到有些不大自然”到“相信他

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