九年级历史上册第一单元第3课西方文明之源课件新人教版

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1、导入新课2008年实现了中国人的百年梦想，作为四大文明古国之一的中国向世界人民展现了延续千年的古文明。奥运会起源于西方文明古国希腊，古希腊文明是西方文明的“根”，古希腊文明的勃勃生机与不断进取的创作精神，深深地影响着欧洲的历史。[来源:Zxxk.Com]西方文明之源第3课导航目录学习目标新课讲授课堂小结课堂演练学习目标一、知识目标：了解伯利克里时代雅典民主政治的基本状况，知道古希腊是西方文明的发源地。讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰。二、能力目标：培养学生全面辩证地认识历史现象和历史人物的能力以及对历史现象的比较分析能力。三、情感目标：理解改革是社会进

2、步与发展的重要推动力，杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用。返回主界面[来源:学科网ZXXK]一、雅典城邦的繁荣公元前2000年克里特迈锡尼爱琴文明讲授新课欧洲最早的文明莫非是它毁掉了这个古老的海上霸国？江山代有文明出迈锡尼城复原图至今尚存的迈锡尼城门遥远的战争，传奇的故事穷兵黩武的结果：两败俱伤1871年,德国考古学家查尔斯·麦克莱恩在土耳其的特洛瓦镇发现了古特洛伊城遗址。颇有商业头脑的特洛瓦镇人造了这座3层楼高的木马形建筑。如今,这个“特洛伊木马”每天都能招揽数以千计来自世界各地的游客。唯一的赢家公元前8世纪，建立城邦。公元前6世纪，成为著名的奴隶制共和

3、国。雅典城邦的出现和发展全盛时期的雅典公元前5世纪后半期，伯利克里当政期间，雅典达到全盛。雅典城邦的繁荣全盛时期的雅典政治上，扩大了公民的权利，全体成年男性公民可以参加公民大会。全盛时期的雅典鼓励学术研究，发展文艺，重视教育。习艺的男孩和女孩全盛时期的雅典奴隶制经济的繁荣这是一件希腊陶器，上面的绘画生动描述了希腊妇女头顶水壶的劳动场景。斯巴达Sparta斯巴达是一个内陆国，经济以农业为主，崇尚武力，实行奴隶主的军事独裁统治，斯巴达社会如同一个大军营，军事生活是男子一生的主要内容。气贯长虹的『温泉关之战』充分体现出了斯巴达勇士的刚强和勇武。动脑筋：假设你生活在公

4、元前5世纪的古代希腊，你愿意生活在雅典还是斯巴达？为什么？二、罗马共和国的兴亡1.罗马城的建立公元前8世纪二、罗马共和国的兴亡2.罗马共和国的建立公元前509年罗马共和国是奴隶主贵族专政的国家称霸地中海之役——布匿战争三次布匿战争：公元前3世纪——前2世纪罗马人的噩梦——汉尼拔无可奈何花落去——迦太基城的断壁残垣3.罗马共和国成为地中海霸主公元前2世纪，成为地中海霸主。公元前2世纪末的罗马4.罗马共和国的危机和帝国的建立社会危机——公元前1世纪奴隶主的乐园，奴隶的地狱——古罗马角斗场哪里有压迫，哪里就有反抗。公元前49年，凯撒夺取政权。爱江山更爱美人——他与

5、埃及女王的浪漫故事成为文学作品长盛不衰的题材埃及女王古代恐怖袭击的典型案例——凯撒遇刺笑在最后的人公元前27年，元老院给屋大维上了一个新尊号：奥古斯都，为“庄严、神圣”之意，这是一个比皇帝更光荣的称号。屋大维是没有“皇帝”称号的第一个罗马皇帝。从此，罗马共和国被罗马帝国所取代。屋大维统治罗马长达四十年以上。他结束了一个世纪的内战，使罗马帝国进入了相当长一段和平、繁荣的辉煌时期。4.罗马帝国的繁荣与灭亡罗马帝国延续了五百年，与秦朝和西汉一样，是当时世界上强大的帝国之一。3世纪，帝国危机。395年，帝国分裂。476年，被日耳曼人灭亡，西欧奴隶社会终结。返回主界面第

6、3课西方文明之源伯利克里时代雅典的繁荣：课堂小结政治上：奴隶民主政治发展到高峰经济上：奴隶制经济高度繁荣文化上：文化昌盛，重视教育，人才辈出罗马历史发展线索：罗马城(前8世纪)罗马共和国(前509年)称霸地中海(前2世纪)罗马帝国前27年帝国分裂(395年)西罗马帝国灭亡(476年)返回主界面1.雅典处于全盛时期的当政者是（）A.图特摩斯三世B.腓力二世纪C.亚历山大D.伯利克里2.下列关于古希腊雅典奴隶制繁荣的表述不正确的是（）A.工商业发达B.文化昌盛C.全体居民都能参加政治生活D.教育兴盛课堂演练3.下列国家中，曾经在公元前6世纪建立奴隶制共和国的有（）

7、①古代埃及②雅典③斯巴达④古罗马A.①②B.②③C.②④D.③④4.罗马帝国取代罗马共和国的时间大约在中国的（）A.西周B.秦朝C.西汉末年D.东汉阅读下列材料：材料一：公元前443年起，伯利克里连任十将军委员会的首席将军15年。执政期间，他进一步改革政治制度，规定一切官职向所有等级的公民开放，执政官用抽签法产生；公民大会成为最高的权力机构，十天召开一次，决定内政、外交、战争、和平等重大问题，凡年满20岁的男性公民都能参加。材料二：列宁指出：“在民主共和国中参加选举的是全体，但仍然是奴隶主的全体，奴隶是除外的。请回答：１.材料一所表述的是哪个地区的何种政治体制

8、？２.你对这种政治体制是如何认识的？材