叶公中学张冬辉《 苏州园林》.

《叶公中学张冬辉《 苏州园林》.》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、—叶圣陶欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美一、中国古典园林发展简史二、中国古典园林的主要类型知识拓展中国园林：萌芽于商周、成熟于唐宋、发达于明清。1.北方园林──以皇家园林为代表规模宏大，真山真水居多；园林建筑色彩富丽堂皇，建筑体形高大。2.江南园林──以私家园林为代表规模较小，故建筑小巧玲珑；挖湖堆山仿自然山水，表现其淡雅、肃静的色彩。知识拓展三、中国古典园林的构成要素山石、水体、植物、建筑、楹联题刻生境之美自然之美画境之美人文内涵关于园林1、中国古典四大园林：2、苏州四大园林：北京颐和园、承德避暑山庄、拙政园、苏州留园沧浪亭、狮子林、拙政园、留园留园狮子林拙政园原

2、名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作是长篇小说《倪焕之》。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。1979年初，香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶圣陶写一篇序文，这就是我们今天要学习的《苏州园林》。叶圣陶轩榭丘壑嶙峋相间镂空蔷薇斟酌池沼xuānxièhèlínxúnjiànlòuqiángwēizhēnzhuózhǎo鉴赏：败笔：斟酌：因地制宜：重峦叠嶂：对艺术品或文物的欣赏和评价。考虑事情、文字等运用得是否适当。根据具体地形设计或选择适合的事物。重重的山峰，层层的峭壁。某件事中做得不完美的部分,或泛指

3、某个物件中不好的部分。整体感知我们的收获1.本文的说明对象是什么？2.请用文中的一句话概括苏州园林的总体特征。苏州园林务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。1.亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣。2.假山池沼的配合讲求自然美。3.花草树木的映衬给人图画美。4.近景远景的层次给人景致美。5.每个角落都注意图画美。6.门和窗是高度的图案美。7.极少用彩绘给人色彩美。从七个方面紧扣“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这个总体特征。文章怎样分项说明苏州园林的特征？小结:苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，

4、作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。感知探究概括每个自然段的大意，理清文章结构。（抓住中心句）作者是按怎样的顺序来说明事物的？一、（1-2）概括说明苏州园林的重要地位和总的特征。二、（3-9）作者从园林建筑设施的各个方面，具体说明了苏州园林图画美的特征。三、（10）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。5、文章的结构是怎么样的?请理清文章思路。总——分——总亭台轩榭—讲究布局（3）假山池沼—讲究配合（4）花草树木—讲究映衬（5）近景远景—讲究层次（6）角落—讲究图画美（7）门窗—讲

5、究图案美（8）建筑颜色—讲究色彩美（9）主要方面细微方面由主到次文章是按照怎样的说明顺序来写的呢？由整体到部分，由主要到次要的逻辑顺序这是一篇写建筑物的说明文。本文为什么采用逻辑顺序，而不采用空间顺序?因为本文所介绍的不是苏州园林某个园林的情况，而是苏州所有园林的共同特色。因此它不像一般介绍某个地方的说明文那样，按照游览的路线来进行叙述，而是在高度概括的基础上从整体到局部、从主要的事物到次要的事物，分项地进行叙述。进而采用了逻辑顺序。掌握说明方法及作用画出具体语句，写出该句运用的说明方法。分析运用这种说明方法的作用合作探究请结合具体语句说说本文语言准确严密的特点。

6、苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。至于池沼，大多引用活水。“据说”表明苏州园林有一百多处，只是作者听说而已，并不确定，体现了语言的准确性与严密性。“大多”起限制作用，表明苏州园林中的池沼绝大部分引用的是活水，而并非是全部，体现了语言的准确性与严密性。请结合具体语句说说本文语言准确严密的特点。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。“往往”是通常的意思，表明苏州园林中的水面假如成河道模样，通常是安排桥梁，但不排除不安排桥梁的特殊情况，体现了语言的准确性与严密性。苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。“极少”起强调作用，表明苏州园林与北京园林不同,是很少很少使用彩

7、绘的，但不排除用彩绘的特殊情况,体现了语言的准确性与严密性。（3）可是苏州各个园林在不同之处有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是…“似乎”表揣测，语气委婉不绝对。（4）各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。影响虽有“多少”之别，但毕竟“有”。实事求是地突出了苏州园林对各地园林的示范和影响作用。课文中还能找出类似这样语言准确简明的例子吗？动词的运用。如文中第7段说明苏州园林在每一个角落都注意图画美。用了“栽”“蔓延”“补”几个动词，紧扣“注意图画美”一个“补”字说明了匠师们的细心，善于化单调为多彩。描写性的词语的运用如“俯仰生姿”又写出了高树与低树种植在一起，

8、上下相望的