高考语文:仿写句专题ppt课件(35页)

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1、语言表达的十八般武艺——修辞手法2012高考语文仿写句集锦请大家猜猜谜语头戴红顶帽,身穿白布袄。走路像摇船,说话像驴叫。(猜一动物)一个小姑娘,生在水中央。身穿粉红裳,坐在绿洲上。(猜一植物)弟兄五六个,围着圆柱坐,大家一分手,衣服都扯破。(打一事物)2012年高考考试大纲★常见修辞方法(9个):比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。还有:互文、双关、引用、粘连、回环、通感……等等一、七嘴八舌,明确中心学习目标1、梳理常见的修辞手法,以比喻和比拟为例2、正确运用修辞手法修辞分析之比喻雨是最寻常的,一下就是三两天,可别恼。看,像牛毛,像花

2、针,像细丝,密密地斜织着……——朱自清《春》二、九九归一、了解内涵请同学们阅读课本105页—106页“比喻:打比方”这部分,梳理比喻的概念,构成和分类。温馨提示:拿起手中的笔,筛选出重要信息并画出来,在不懂的地方作上标记并和同桌交流一下。(1)整体感知,梳理知识比喻:用一事物给另一个事物打比方1、明喻:甲(喻词:像、好像、仿佛、犹如、似、若)乙2、暗喻:甲(喻词:是、成、变成、成为、当作、化作)乙3、借喻:只出现喻体,本体和喻词都不出现。4、博喻:连用几个比喻,对同一本体从不同角度、不同相似点进行比喻。辨别下列句子是否比喻句,什么类型1、马克思主义和中

3、国革命的关系,就是箭和靶的关系。2、忽如一夜春风来,千树万树梨花开。3、瞧,那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女,是红蝴蝶,是绿鹦鹉,还是蓝孔雀?4、每当看到这条红领中,我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。暗喻借喻博喻小试身手品味比喻的作用一次,北京自修大学李燕杰校长给台下的听众——下岗女工作报告。他用了两个比喻句作开场白,话音刚落,全场掌声雷动,不少女工流下了激动的泪水。这两个比喻句是:“没下岗的如秧田里的苗,下岗的如同石缝里的草。”“秧田里的苗”有人养护,而“石缝里的草”却生存环境恶劣,可即便艰难,但并没有失去生存的信念,依然会凭着自己的坚韧为大地

4、添上一抹绿色。这个比喻形象地概括了下岗女工的生活经历和心理感受,很容易产生共鸣。修辞分析之比拟小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。——朱自清《春》(2)整体感知,梳理知识请同学们阅读课本106页“比拟:变个脸”这部分,梳理比拟的概念,构成和分类。温馨提示:拿起手中的笔,筛选出重要信息并画出来,在不懂的地方作上标记并和同桌交流一下。1、辨别下列句子是否是比拟句,是拟人句还是拟物句?①软泥上的青荇,油油的在水底招摇。②我到了自家的房

5、外,我的母亲早已迎了出来,接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。③可是,山头上忽然漫起好大的云雾,又浓又湿,悄悄挤进门缝来,落到枕头边上,我还听见零零星星几滴雨声。④他骄傲自满,尾巴翘上天了。品味比拟的妙处在野草和蜂蝶的鄙夷下,野百合努力地释放内心的能量。有一天,它终于开花了,它那灵性的白和秀挺的风姿,成为断崖上最美丽的颜色。   这时候,野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。   百合花一朵一朵地盛开着,花朵上每天都有晶莹的水珠,野草们以为那是昨夜的露水,只有百合自己知道,那是极深沉的欢喜所结的泪滴。《心田上的百合花》林清玄比喻和比拟的区别1.比喻的重点在“喻”,突出的

6、是两事物的相似点;比拟的重点则在“拟”,它直接把甲当作乙来描述。2.比喻的本体和喻体一主一从,本体可以不出现但喻体必须出现;比拟中,本体和拟体彼此交融,浑然一体,本体必须出现,拟体一般不出现。你来辨别一下1、树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼。2、他确乎有点像一橡树,坚壮、沉默,而又有生气。3、我们之闻已经隔了一层可悲的厚障壁了4、月亮一露面,满天的星星惊散了。5、看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地将它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。三、能力训练,拓展延伸1、(2010年全国卷Ⅰ)仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,

7、要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。(6分)谦恭是一种圆润而不腻耳的音响;谦恭是一种甘甜而不燥舌的美味;谦恭是一种明亮而不刺眼的光辉。【解析】例句是由比喻句形成的排比句,要分析排比句内部关系,看看它们是层递还是平行排列,同时还要注意比喻的设喻的角度。例句分别从听觉、味觉和视觉角度进行设喻,并且形成了一个并列的句式。答案示例:1.自信,是一种绚丽但不繁杂的色彩;自信是一种响亮但不过早的声音;自信是一种清香但不腻人的味道。2.成熟,是一种明亮而不刺眼的光辉;成熟是一种圆润而不腻耳的音调;熟是一种洗刷了偏激的淡漠;(成熟是一种无需声张的厚实;成熟是一种并

8、不陡峭的高度。)三、能力训练,拓展延伸2、(2012浙江卷)使用下面的词语写一段描写性文字,要

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